[Artículo] 
inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 36-39

Título :	Desarrollo personal y social: objetivos, fundamentación y sentido del programa
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Félix López Sánchez, ; Eugenio Carpintero, Autor ; Amaia Del Campo, Autor ; Sonia Soriano Rubio, Autor ; Félix López Sánchez, Autor
Fecha de publicación :	2006
Artículo en la página :	p. 36-39
Idioma :	Español (spa)
Materias :	DESARROLLO PERSONAL DESARROLLO SOCIAL EDUCACIÓN INTEGRAL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Resumen :	"Desde tiempos muy remotos el proceso educativo ha tratado de incidir tanto en el desarrollo del individuo como en el de la colectividad. Ambos se retroalimentan de forma continua. Así el crecimiento madurativo de la infancia y la adolescencia se asienta en los diversos aspectos de su personalidad. Es lo que comúnmente se ha venido denominando "educación integral" y, más recientemente, "desarrollo de las inteligencias múltiples". Los materiales que aquí se presentan, pensados sobre todo para la adolescencia -aunque con propuestas adaptables a otros tramos de edad-, conforman el Programa de Promoción del Desarrollo Personal y Social, ideado desde la Universidad de Salamanca."
Nota de contenido :	¿Sobre qué intervenir? Factores o variables de personalidad. Variables cognitivas. Factores o variables afectivas. Habilidades instrumentales. Factores a promocionar.

[Artículo] Desarrollo personal y social: objetivos, fundamentación y sentido del programa [texto impreso] / Félix López Sánchez, ; Eugenio Carpintero, Autor ; Amaia Del Campo, Autor ; Sonia Soriano Rubio, Autor ; Félix López Sánchez, Autor . - 2006 . - p. 36-39.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 36-39

Materias :	DESARROLLO PERSONAL DESARROLLO SOCIAL EDUCACIÓN INTEGRAL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Resumen :	"Desde tiempos muy remotos el proceso educativo ha tratado de incidir tanto en el desarrollo del individuo como en el de la colectividad. Ambos se retroalimentan de forma continua. Así el crecimiento madurativo de la infancia y la adolescencia se asienta en los diversos aspectos de su personalidad. Es lo que comúnmente se ha venido denominando "educación integral" y, más recientemente, "desarrollo de las inteligencias múltiples". Los materiales que aquí se presentan, pensados sobre todo para la adolescencia -aunque con propuestas adaptables a otros tramos de edad-, conforman el Programa de Promoción del Desarrollo Personal y Social, ideado desde la Universidad de Salamanca."
Nota de contenido :	¿Sobre qué intervenir? Factores o variables de personalidad. Variables cognitivas. Factores o variables afectivas. Habilidades instrumentales. Factores a promocionar.