[artículo] 
inDidáctica. Lengua y Literatura > No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014) . - p. 305-328

Título :	El silencio en el aula de ELE. Propuesta taxonómica y metodológica para su didáctica
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Beatriz Méndez Guerrero, Autor
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 305-328
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ESPAÑOL-ENSEÑANZA COMUNICACIÓN NO VERBAL (EDUCACIÓN) SILENCIO
Resumen:	El silencio tiene un gran valor comunicativo y cuenta, en cada cultura, con unos valores propios que lo motivan y unas funciones comunicativas particulares que lo caracterizan. Por este motivo, se hace imprescindible su tratamiento en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) y es fundamental que todo estudiante de segundas lenguas conozca y aplique las normas que rigen estos signos no verbales en la lengua meta. Actualmente, los actos silenciosos cuentan con un escaso reconocimiento curricular y rara vez son tratados en el aula de lenguas extranjeras. Esto está, en parte, motivado por la falta de repertorios consensuados y completos que recojan la mayor parte de las funciones comunicativas del silencio en la cultura española y, también, por no disponer el estudio del silencio todavía de una metodología clara que posibilite su incorporación al aula de español. La intención de este trabajo es presentar una clasificación de las funciones comunicativas del silencio en la cultura española aplicable a la enseñanza de ELE y exponer una metodología que permita introducir de forma integrada y por niveles el silencio en la clase de español como segunda lengua. Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/46842/43954
En línea:	https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive
Formato del recurso electrónico:	PDF

[artículo] El silencio en el aula de ELE. Propuesta taxonómica y metodológica para su didáctica [documento electrónico] / Beatriz Méndez Guerrero, Autor . - 2018 . - p. 305-328.
Idioma : Español (spa)
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014) . - p. 305-328

Clasificación:	ESPAÑOL-ENSEÑANZA COMUNICACIÓN NO VERBAL (EDUCACIÓN) SILENCIO
Resumen:	El silencio tiene un gran valor comunicativo y cuenta, en cada cultura, con unos valores propios que lo motivan y unas funciones comunicativas particulares que lo caracterizan. Por este motivo, se hace imprescindible su tratamiento en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) y es fundamental que todo estudiante de segundas lenguas conozca y aplique las normas que rigen estos signos no verbales en la lengua meta. Actualmente, los actos silenciosos cuentan con un escaso reconocimiento curricular y rara vez son tratados en el aula de lenguas extranjeras. Esto está, en parte, motivado por la falta de repertorios consensuados y completos que recojan la mayor parte de las funciones comunicativas del silencio en la cultura española y, también, por no disponer el estudio del silencio todavía de una metodología clara que posibilite su incorporación al aula de español. La intención de este trabajo es presentar una clasificación de las funciones comunicativas del silencio en la cultura española aplicable a la enseñanza de ELE y exponer una metodología que permita introducir de forma integrada y por niveles el silencio en la clase de español como segunda lengua. Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/46842/43954
En línea:	https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive
Formato del recurso electrónico:	PDF