[Artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 32-34

Título :	Los grupos interactivos y el clima escolar
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Michael Díaz Encina, Autor ; Carolina Villagra Bravo, Autor ; Segundo Sepúlveda Silva, Autor
Fecha de publicación :	2016
Artículo en la página :	p. 32-34
Nota general :	Incluye notas
Idioma :	Español (spa)
Materias :	OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE CLIMA ESCOLAR DERECHO A LA EDUCACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Resumen :	"El clima es una de las variables que ejerce influencia sobre los aprendizajes de los estudiantes; generar un ambiente acogedor y de respeto es esencial para promover el aprendizaje en el marco de los derechos fundamentales de la educación. El clima se visualiza por medio de tres elementos: Interacciones que ocurren en la sala de clases como espacio educativo; las estrategias pedagógicas; y las relaciones profesor-estudiante y estudiante-estudiante. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	El clima escolar. Construir comunidad de aprendizajes: el derecho de la escuela. Una experiencia sobre el derecho a la convivencia. Valoración de la experiencia. -Los estudiantes. -Los profesores. -Voluntarios. Conclusión.

[Artículo] Los grupos interactivos y el clima escolar [texto impreso] / Michael Díaz Encina, Autor ; Carolina Villagra Bravo, Autor ; Segundo Sepúlveda Silva, Autor . - 2016 . - p. 32-34.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 32-34

Materias :	OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE CLIMA ESCOLAR DERECHO A LA EDUCACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Resumen :	"El clima es una de las variables que ejerce influencia sobre los aprendizajes de los estudiantes; generar un ambiente acogedor y de respeto es esencial para promover el aprendizaje en el marco de los derechos fundamentales de la educación. El clima se visualiza por medio de tres elementos: Interacciones que ocurren en la sala de clases como espacio educativo; las estrategias pedagógicas; y las relaciones profesor-estudiante y estudiante-estudiante. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	El clima escolar. Construir comunidad de aprendizajes: el derecho de la escuela. Una experiencia sobre el derecho a la convivencia. Valoración de la experiencia. -Los estudiantes. -Los profesores. -Voluntarios. Conclusión.