[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 28-34

Título :	Enseñar economía en la educación media: ¿cuál economía?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carlos Eduardo Vasco, Autor
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	p. 28-34
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ECONOMÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA EDUCACIÓN Y ECONOMÍA ECOLOGÍA EDUCACIÓN MEDIA
Resumen:	"El presente artículo busca realizar un recorrido por el sentido de la economía y reflexionar sobre su enseñanza en la educación media. Para hacerlo, se dispone de un diálogo con el lector en el que, partiendo de la relación entre ecología y economía, se plantean los caminos a considerar a la hora de incluir esta clase en la educación media. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Economía y ecología. Oikos. ¿Para qué relacionar la economía con la ecología? Inteligencia económica y ecológica. La economía de los depredadores. ¿Aprender la economia actual? ¿Ciencia o ideología? Etimologías. Volvamos a la pregunta. El undécimo: "no generalizar". La interdisciplinariedad y la integración curricular. No aceptemos excusas infundadas. Hacia una economía del futuro.

[artículo] Enseñar economía en la educación media: ¿cuál economía? [texto impreso] / Carlos Eduardo Vasco, Autor . - 2015 . - p. 28-34.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 74 (Mayo-Junio, 2015) . - p. 28-34

Clasificación:	ECONOMÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA EDUCACIÓN Y ECONOMÍA ECOLOGÍA EDUCACIÓN MEDIA
Resumen:	"El presente artículo busca realizar un recorrido por el sentido de la economía y reflexionar sobre su enseñanza en la educación media. Para hacerlo, se dispone de un diálogo con el lector en el que, partiendo de la relación entre ecología y economía, se plantean los caminos a considerar a la hora de incluir esta clase en la educación media. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Economía y ecología. Oikos. ¿Para qué relacionar la economía con la ecología? Inteligencia económica y ecológica. La economía de los depredadores. ¿Aprender la economia actual? ¿Ciencia o ideología? Etimologías. Volvamos a la pregunta. El undécimo: "no generalizar". La interdisciplinariedad y la integración curricular. No aceptemos excusas infundadas. Hacia una economía del futuro.