[Artículo]
| Título : |
Las comunidades de aprendizaje en México |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Irma Uribe García, Autor |
| Fecha de publicación : |
2016 |
| Artículo en la página : |
p, 32-34 |
| Nota general : |
Incluye referencias y nota |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE-MÉXICO
TRABAJO COLABORATIVO
FORMACIÓN
|
| Resumen : |
"La más noble de las profesiones es, sin lugar a dudas, el magisterio. Un verdadero educador hace historia, convierte su existencia en una grandiosa obra de arte. Sin embargo, el respeto que inspira su quehacer en los últimos tiempos ha sido erosionado por un alud de aconteceres: a raíz de la puesta en marcha de la última reforma educativa, los medios de comunicación se han encargado de propagar la noción e imagen de docentes agresivos, irresponsables y carentes de ética, que sólo obedecen a intereses de beneficio personal y han extraviado la brújula de su vocación de servicio." |
| Nota de contenido : |
-El contexto.
-El empoderamiento docente mediante las comunidades de aprendizaje.
-Resultados obtenidos.
-Conclusiones. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p, 32-34
[Artículo] Las comunidades de aprendizaje en México [texto impreso] / Irma Uribe García, Autor . - 2016 . - p, 32-34. Incluye referencias y nota Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p, 32-34
| Materias : |
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE-MÉXICO
TRABAJO COLABORATIVO
FORMACIÓN
|
| Resumen : |
"La más noble de las profesiones es, sin lugar a dudas, el magisterio. Un verdadero educador hace historia, convierte su existencia en una grandiosa obra de arte. Sin embargo, el respeto que inspira su quehacer en los últimos tiempos ha sido erosionado por un alud de aconteceres: a raíz de la puesta en marcha de la última reforma educativa, los medios de comunicación se han encargado de propagar la noción e imagen de docentes agresivos, irresponsables y carentes de ética, que sólo obedecen a intereses de beneficio personal y han extraviado la brújula de su vocación de servicio." |
| Nota de contenido : |
-El contexto.
-El empoderamiento docente mediante las comunidades de aprendizaje.
-Resultados obtenidos.
-Conclusiones. |
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