[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 9-11

Título :	Puentes para dialogar entre la ciencia y la práctica pedagógica la ciencia y el arte
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Daysi Velásquez Aponte, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 9-11
Nota general:	Incluye referencia
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS LECTOESCRITURA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Resumen:	“No es novedad que en las pruebas Pisa se evidencien las falencias en procesos lectoescriturales de los distintos niveles de enseñanza básica y básica media en varios países latinoamericanos. Quizá las investigaciones que se adelantan en relación con los procesos cognitivos implicados en las operaciones del lenguaje, incluida la oralidad, han sido insuficientes para dar cuenta de la urgencia de vincular los avances investigativos a las prácticas pedagógicas, más allá de las mallas curriculares que se imponen acríticamente en los ámbitos escolares. Tomado de la fuente”
En línea:	https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4309/3208

[artículo] Puentes para dialogar entre la ciencia y la práctica pedagógica la ciencia y el arte [texto impreso] / Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2017 . - p. 9-11.
Incluye referencia
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 9-11

Clasificación:	PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS LECTOESCRITURA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Resumen:	“No es novedad que en las pruebas Pisa se evidencien las falencias en procesos lectoescriturales de los distintos niveles de enseñanza básica y básica media en varios países latinoamericanos. Quizá las investigaciones que se adelantan en relación con los procesos cognitivos implicados en las operaciones del lenguaje, incluida la oralidad, han sido insuficientes para dar cuenta de la urgencia de vincular los avances investigativos a las prácticas pedagógicas, más allá de las mallas curriculares que se imponen acríticamente en los ámbitos escolares. Tomado de la fuente”
En línea:	https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4309/3208