[artículo] 
inActualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 133-165

Título :	El síndrome Asperger: estrategias y soluciones para una inclusión efectiva
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Félix Andrés Rivera de Antonio, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 133-165
Nota general:	Incluye referencia
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	SÍNDROME DE ASPERGER INCLUSIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
Resumen:	"Este proyecto se llevó a cabo desde la investigación-acción educativa sobre la inclusión de un preadolescente con Asperger en un aula regular. Se diseñaron diferentes estrategias de enseñanza que permitieron el objetivo. Para este propósito se adaptaron varias herramientas, entre ellas, el trabajo colaborativo con el diseño de actividades grupales de estudiantes y de docentes y la integración de entes institucionales junto con la familia como contexto primordial del estudiante. Con la implementación de estas estrategias se buscó que se reconocieran las habilidades del estudiante dentro del grupo y, de esta manera, lograra formar parte activa de este. Se pusieron en marcha diferentes actividades que mejoraron sus habilidades sociales dentro de otros contextos, como el familiar y el académico. El resultado final de este proyecto es el diseño de estrategias innovadoras frente a actitudes propias del estudiante, lo cual se evidenció en el desarrollo de actividades académicas y la participación activa dentro del grupo. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. Comprender el Asperger. ¿De que manera se aprende con el Asperger? Metodología de inclusión en un aula ordinaria. Metodología. Diagnóstico. Plan general de acción. Propuesta de trabajo. Resultado. Conclusión.
En línea:	https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4078

[artículo] El síndrome Asperger: estrategias y soluciones para una inclusión efectiva [texto impreso] / Félix Andrés Rivera de Antonio, Autor . - 2017 . - p. 133-165.
Incluye referencia
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 133-165

Clasificación:	SÍNDROME DE ASPERGER INCLUSIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
Resumen:	"Este proyecto se llevó a cabo desde la investigación-acción educativa sobre la inclusión de un preadolescente con Asperger en un aula regular. Se diseñaron diferentes estrategias de enseñanza que permitieron el objetivo. Para este propósito se adaptaron varias herramientas, entre ellas, el trabajo colaborativo con el diseño de actividades grupales de estudiantes y de docentes y la integración de entes institucionales junto con la familia como contexto primordial del estudiante. Con la implementación de estas estrategias se buscó que se reconocieran las habilidades del estudiante dentro del grupo y, de esta manera, lograra formar parte activa de este. Se pusieron en marcha diferentes actividades que mejoraron sus habilidades sociales dentro de otros contextos, como el familiar y el académico. El resultado final de este proyecto es el diseño de estrategias innovadoras frente a actitudes propias del estudiante, lo cual se evidenció en el desarrollo de actividades académicas y la participación activa dentro del grupo. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. Comprender el Asperger. ¿De que manera se aprende con el Asperger? Metodología de inclusión en un aula ordinaria. Metodología. Diagnóstico. Plan general de acción. Propuesta de trabajo. Resultado. Conclusión.
En línea:	https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4078