[artículo] Creencias y actitudes de profesores y alumnos griegos de español ante las técnicas de corrección en la interacción oral: estudio comparativo intragrupos [documento electrónico] /
Isabel Santos Gargallo, Autor ;
Angélica Alexopoulou, Autor . - 2018 . - p. 429-446.
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Búsqueda realizada en: septiembre de 2017
Idioma : Español (
spa)
in Didáctica. Lengua y Literatura >
No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014) . - p. 429-446
| Clasificación: |
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
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| Resumen: |
Este artículo explora las creencias o teorías implícitas de los alumnos y su actitud en relación con los errores que tienen lugar en la interacción oral y las técnicas de corrección que los profesores utilizan - qué, quién, cuándo y cómo corregir-; profundizar en el conocimiento de las creencias nos ayudará a entender su actitud y a orientar de forma adecuada el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollamos un estudio de caso seudolongitudinal de corte cuantitativo y adoptamos la encuesta de respuesta cerrada como instrumento para la recogida de datos.
Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/46845/43957 |
| En línea: |
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive |
Inicio
Creencias y actitudes de profesores y alumnos griegos de español ante las técnicas de corrección en la interacción oral: estudio comparativo intragrupos en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014)
