[artículo] | Título : |
Debate acerca de la inclusión: universalización, obligatoriedad y calidad la educación pública como derecho social y humano para todas y todos |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Miguel A. Duhalde, Autor ; María Sormanni, Autor |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Artículo en la página: |
p. 36-41 |
| Nota general: |
Bibliografía y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INCLUSIÓN EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
|
| Resumen: |
"En el presente artículo se aborda la temática de la educación como derecho social y humano en la Argentina en relación con la idea de inclusión socioeducativa y sus dimensiones constitutivas: universalización, obligatoriedad y calidad. Asimismo, se focaliza el análisis adoptando el modo de palimpsesto para reflexionar acerca de las continuidades y rupturas que se dan entre el pensamiento neoliberal, que concibe la educación como servicio, y las políticas que actualmente se han puesto en marcha para la superación de aquel modelo, entendiendo a la educación como un derecho. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Consideraciones teórico-metodológicas.
Contexto nacional de reformas educativas.
La educación como derecho humano.
Educación de calidad y su correlato con los sistemas de evaluación. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 36-41
[artículo] Debate acerca de la inclusión: universalización, obligatoriedad y calidad la educación pública como derecho social y humano para todas y todos [texto impreso] / Miguel A. Duhalde, Autor ; María Sormanni, Autor . - 2012 . - p. 36-41. Bibliografía y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 36-41 | Clasificación: |
INCLUSIÓN EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
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| Resumen: |
"En el presente artículo se aborda la temática de la educación como derecho social y humano en la Argentina en relación con la idea de inclusión socioeducativa y sus dimensiones constitutivas: universalización, obligatoriedad y calidad. Asimismo, se focaliza el análisis adoptando el modo de palimpsesto para reflexionar acerca de las continuidades y rupturas que se dan entre el pensamiento neoliberal, que concibe la educación como servicio, y las políticas que actualmente se han puesto en marcha para la superación de aquel modelo, entendiendo a la educación como un derecho. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Consideraciones teórico-metodológicas.
Contexto nacional de reformas educativas.
La educación como derecho humano.
Educación de calidad y su correlato con los sistemas de evaluación. |
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Debate acerca de la inclusión: universalización, obligatoriedad y calidad la educación pública como derecho social y humano para todas y todos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)
