[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 10-15

Título :	Desarrollo del pensamiento, desde la enseñanza para la comprensión y el uso de rutinas: una excusa para formar emprendedores en el aula
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Danny Alexander Castañeda Ibañez, Autor ; Elver Leandro Cholo Aguilar, Autor ; Mario Enrique Duque Forero, Autor ; Iris Beatriz García Vega, Autor ; Diana Cristina Latorre Páez, Autor ; Rosa Liliana Suarez Sánchez, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 10-15
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN EMPRENDIMIENTO PENSAMIENTO DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Resumen:	"Esta investigación tiene como objetivos fomentar la cultura del emprendimiento desde el desarrollo del pensamiento científico, lógico-matemático y lógico-lingüístico en estudiantes de educación básica secundaria de la institución educativa Municipal Cundinamarca de Zipaquirá. Se propone una visión humanista e integradora del emprendimiento desde la enseñanza par la comprensión (EpC), las rutinas de pensamiento y el uso de rubricas de valoración que permitan el desarrollo de habilidades emprendedores en el estudiantes. La investigación se realiza desde un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción pedagógica con un alcance interpretativo y propositivo."
Nota de contenido:	Introducción. Metodología. El emprendimiento en el aula. Las unidades de comprensión, favorecen el desarrollo del pensamiento y las habilidades del emprendedor. Resultados. Conclusión. Tabla 1. Habilidades del emprendedor. Tabla 2. Rúbrica general de valoración de cada una de las habilidades del emprendedor. Figura 1. Plan de acción: la ruta para pensar, crear y actuar (emprender). Figura 2. Resultados de la pregunta, ¿En qué asignaturas aprendes a ser emprendedor? Encuesta realizada a estudiantes para la presente investigación. Figura 3. Nivel de desarrollo de las habilidades emprendedoras 6°-9°.

[artículo] Desarrollo del pensamiento, desde la enseñanza para la comprensión y el uso de rutinas: una excusa para formar emprendedores en el aula [texto impreso] / Danny Alexander Castañeda Ibañez, Autor ; Elver Leandro Cholo Aguilar, Autor ; Mario Enrique Duque Forero, Autor ; Iris Beatriz García Vega, Autor ; Diana Cristina Latorre Páez, Autor ; Rosa Liliana Suarez Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 10-15.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 10-15

Clasificación:	INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN EMPRENDIMIENTO PENSAMIENTO DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Resumen:	"Esta investigación tiene como objetivos fomentar la cultura del emprendimiento desde el desarrollo del pensamiento científico, lógico-matemático y lógico-lingüístico en estudiantes de educación básica secundaria de la institución educativa Municipal Cundinamarca de Zipaquirá. Se propone una visión humanista e integradora del emprendimiento desde la enseñanza par la comprensión (EpC), las rutinas de pensamiento y el uso de rubricas de valoración que permitan el desarrollo de habilidades emprendedores en el estudiantes. La investigación se realiza desde un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción pedagógica con un alcance interpretativo y propositivo."
Nota de contenido:	Introducción. Metodología. El emprendimiento en el aula. Las unidades de comprensión, favorecen el desarrollo del pensamiento y las habilidades del emprendedor. Resultados. Conclusión. Tabla 1. Habilidades del emprendedor. Tabla 2. Rúbrica general de valoración de cada una de las habilidades del emprendedor. Figura 1. Plan de acción: la ruta para pensar, crear y actuar (emprender). Figura 2. Resultados de la pregunta, ¿En qué asignaturas aprendes a ser emprendedor? Encuesta realizada a estudiantes para la presente investigación. Figura 3. Nivel de desarrollo de las habilidades emprendedoras 6°-9°.