[Artículo]
| Título : |
Educación preescolar: evolución, retos y alternativas |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Catalina Blanco, Autor ; Martha Pinto, Autor ; Inés Elvira Castaño Silva, Autor |
| Fecha de publicación : |
1987 |
| Artículo en la página : |
p. 15-20 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
DOCENTES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
|
| Resumen : |
“La gran mayoría de los niños colombianos no reciben atención especializada, ya que las instituciones oficiales y privadas escasamente cubren el 6% del total de la población en edad preescolar. La baja cobertura se convierte en problema grave cuando se piensa en la deficiente calidad de la relación familia-niño en los estratos socioeconómicos bajos y marginados.” |
| Nota de contenido : |
Los orígenes de la educación preescolar.
La educación preescolar: un derecho que se garantiza sólo a unos.
El currículo para preescolar.
Un nuevo tipo de educador para la infancia.
1. ¿Qué características debe tener ese nuevo educador?
2. ¿Cuál es la estructura curricular consecuente con los principios antes enunciados?
3. ¿Cómo operan los principios filosóficos en esta propuesta pedagógica?
4. ¿Qué se entiende por evaluación de procesos en esta propuesta para la formación de docentes?
5. ¿Qué lugar ocupa la creatividad en este nuevo plan de estudios? |
in Educación y Cultura > No. 12 (Junio 1987) . - p. 15-20
[Artículo] Educación preescolar: evolución, retos y alternativas [texto impreso] / Catalina Blanco, Autor ; Martha Pinto, Autor ; Inés Elvira Castaño Silva, Autor . - 1987 . - p. 15-20. Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 12 (Junio 1987) . - p. 15-20
| Materias : |
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-CURRÍCULO
DOCENTES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
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| Resumen : |
“La gran mayoría de los niños colombianos no reciben atención especializada, ya que las instituciones oficiales y privadas escasamente cubren el 6% del total de la población en edad preescolar. La baja cobertura se convierte en problema grave cuando se piensa en la deficiente calidad de la relación familia-niño en los estratos socioeconómicos bajos y marginados.” |
| Nota de contenido : |
Los orígenes de la educación preescolar.
La educación preescolar: un derecho que se garantiza sólo a unos.
El currículo para preescolar.
Un nuevo tipo de educador para la infancia.
1. ¿Qué características debe tener ese nuevo educador?
2. ¿Cuál es la estructura curricular consecuente con los principios antes enunciados?
3. ¿Cómo operan los principios filosóficos en esta propuesta pedagógica?
4. ¿Qué se entiende por evaluación de procesos en esta propuesta para la formación de docentes?
5. ¿Qué lugar ocupa la creatividad en este nuevo plan de estudios? |
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