[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 60-65

Título :	Las Escuelas Normales en Colombia y la lucha pedagógica por la existencia y la autonomía
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Gloria Elena Herrera Casilimas, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 60-65
Nota general:	Incluye bibliografía y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ESCUELA NORMALES-COLOMBIA ESCUELAS NORMALES SUPERIORES REFORMA ESCUELAS NORMALES
Resumen:	"La última década del siglo XX tiene para las escuelas normales de Colombia un significado especial, debido a los procesos de reestructuración que buscaron darle una nueva fisionomía a la institución pedagógica de mayor raigambre histórica del país. La reestructuración de las escuelas normales consignadas en la Ley 115 representó para las escuelas normales del país un triunfo, en tanto que las reconocía como instituciones para la formación de maestros. No obstante, también las sitúo en medio de un abismo de ambigüedades y medidas de control que ha generado fuertes limitaciones y tensiones. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Las donaciones de la reestructuración de finales del siglo XX. encrucijada y resistencias en la actualidad. Los envites de las políticas educativas: el borrador de decreto del ministerio. A manera de cierre.

[artículo] Las Escuelas Normales en Colombia y la lucha pedagógica por la existencia y la autonomía [texto impreso] / Gloria Elena Herrera Casilimas, Autor . - 2017 . - p. 60-65.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 60-65

Clasificación:	ESCUELA NORMALES-COLOMBIA ESCUELAS NORMALES SUPERIORES REFORMA ESCUELAS NORMALES
Resumen:	"La última década del siglo XX tiene para las escuelas normales de Colombia un significado especial, debido a los procesos de reestructuración que buscaron darle una nueva fisionomía a la institución pedagógica de mayor raigambre histórica del país. La reestructuración de las escuelas normales consignadas en la Ley 115 representó para las escuelas normales del país un triunfo, en tanto que las reconocía como instituciones para la formación de maestros. No obstante, también las sitúo en medio de un abismo de ambigüedades y medidas de control que ha generado fuertes limitaciones y tensiones. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Las donaciones de la reestructuración de finales del siglo XX. encrucijada y resistencias en la actualidad. Los envites de las políticas educativas: el borrador de decreto del ministerio. A manera de cierre.