[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 54 (Ene.-Feb. 2012) . - p. 88-93

Título :	Cine y pedagogía, entre la política instituida y el pensamiento instituyente
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Diana Milena Penuela Contreras, Autor ; Claudia Marcela Rodríguez Murcia, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	p. 88-93
Nota general:	Incluye bibliografía y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	CINE CINE EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN PENSAMIENTO
Resumen:	“El estudio del cine como posibilitador de pensamiento desde la pedagogía se asume bajos dos miradas: por un lado, su relación con la sociedad contemporánea y con el discurso oficial de la última década (política instituida), y por el otro, su inclusión en las prácticas y concepciones de los maestros desde la posibilidad de generar pensamiento instituyente en el campo educativo. Se plantea, entonces, analizar el cine desde la pedagogía como experiencia que invita al pensamiento y a la reconfiguración de la pedagogía y de la educación misma. Tomado de la fuente.”
Nota de contenido:	Cine y pedagogía, entre la política instituida y el pensamiento instituyente. El lugar del cine en Colombia: entre espejos y espejismo. -Lugares ocupados. -Lugares por ocupar. Formas de apropiación y uso del cine en el campo educativo. El cine como posibilitador de pensamiento.

[artículo] Cine y pedagogía, entre la política instituida y el pensamiento instituyente [texto impreso] / Diana Milena Penuela Contreras, Autor ; Claudia Marcela Rodríguez Murcia, Autor . - 2012 . - p. 88-93.
Incluye bibliografía y notas

Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 54 (Ene.-Feb. 2012) . - p. 88-93

Clasificación:	CINE CINE EN LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN PENSAMIENTO
Resumen:	“El estudio del cine como posibilitador de pensamiento desde la pedagogía se asume bajos dos miradas: por un lado, su relación con la sociedad contemporánea y con el discurso oficial de la última década (política instituida), y por el otro, su inclusión en las prácticas y concepciones de los maestros desde la posibilidad de generar pensamiento instituyente en el campo educativo. Se plantea, entonces, analizar el cine desde la pedagogía como experiencia que invita al pensamiento y a la reconfiguración de la pedagogía y de la educación misma. Tomado de la fuente.”
Nota de contenido:	Cine y pedagogía, entre la política instituida y el pensamiento instituyente. El lugar del cine en Colombia: entre espejos y espejismo. -Lugares ocupados. -Lugares por ocupar. Formas de apropiación y uso del cine en el campo educativo. El cine como posibilitador de pensamiento.