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Autor Ricardo Lucio A. |
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Título : Administrar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Lucio A., Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 16-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
GESTIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
ENSEÑANZAResumen: "Este pecado se comete, en primer lugar, cuando no hay nada (o se cree que no hay nada) que administrar. Puede ser el caso de la escuela pública, que no se siente responsable por nada (la secretaría de educación responderá...), cuyos docentes, infraestructura y recursos son manejados desde fuera. " Nota de contenido:
-Dos grandes pecados de la gestión educativa.
Primer pecado: la administración no existe.
Segundo pecado: la administración se justifica por sí mismo.
-Para reflexionar.
-Administrar la enseñanza quiere decir...
-Evaluando nuestra institución.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 16-20[artículo] Administrar la enseñanza [texto impreso] / Ricardo Lucio A., Autor . - 2017 . - p. 16-20.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 16-20
Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
GESTIÓN ESCOLAR-COLOMBIA
ENSEÑANZAResumen: "Este pecado se comete, en primer lugar, cuando no hay nada (o se cree que no hay nada) que administrar. Puede ser el caso de la escuela pública, que no se siente responsable por nada (la secretaría de educación responderá...), cuyos docentes, infraestructura y recursos son manejados desde fuera. " Nota de contenido:
-Dos grandes pecados de la gestión educativa.
Primer pecado: la administración no existe.
Segundo pecado: la administración se justifica por sí mismo.
-Para reflexionar.
-Administrar la enseñanza quiere decir...
-Evaluando nuestra institución.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El constructivismo y la práctica pedagógica / Ricardo Lucio A. en Educación y Cultura, No. 36-37 (Marzo 1995)
Título : El constructivismo y la práctica pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Lucio A., Autor Fecha de publicación: 1995 Artículo en la página: p. 168-174 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
CURRÍCULO
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (2: 1994: BOGOTÁ)Resumen: "Existe la tendencia en ciertos círculos académicos a calificar como escuelas cerradas determinadas líneas de pensamiento que se ponen de moda, lo cual les da cierto saber mágico de secta iniciados, pero tiene el defecto de polarizar el mundo entre los de adentro (los puros, los ortodoxos, los que sí están en la onda del pensamiento moderno) y los de fuera (que no han querido entrar en esa corriente de pensamiento, los atrasados,etc.)." Nota de contenido:
1. El constructivismo no es una escuela.
2. El constructivismo es más bien un modelo de interpretación, un paradigma.
3. Algunas objeciones al enfoque constructivista.
4. Algunas líneas de investigación.
5. Constructivismo y diseño curricular, constructivismo y aula de clase.
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 168-174[artículo] El constructivismo y la práctica pedagógica [texto impreso] / Ricardo Lucio A., Autor . - 1995 . - p. 168-174.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 168-174
Clasificación: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
CURRÍCULO
CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (2: 1994: BOGOTÁ)Resumen: "Existe la tendencia en ciertos círculos académicos a calificar como escuelas cerradas determinadas líneas de pensamiento que se ponen de moda, lo cual les da cierto saber mágico de secta iniciados, pero tiene el defecto de polarizar el mundo entre los de adentro (los puros, los ortodoxos, los que sí están en la onda del pensamiento moderno) y los de fuera (que no han querido entrar en esa corriente de pensamiento, los atrasados,etc.)." Nota de contenido:
1. El constructivismo no es una escuela.
2. El constructivismo es más bien un modelo de interpretación, un paradigma.
3. Algunas objeciones al enfoque constructivista.
4. Algunas líneas de investigación.
5. Constructivismo y diseño curricular, constructivismo y aula de clase.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08480 No. 36-37 Marzo 1995 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El enfoque constructivista en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Lucio A., Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 6-12 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: "Este artículo busca presentar, en forma algo esquemática y sucinta, cómo viene afectado, de manera cada vez más notoria, el enfoque constructivista a la investigación educativa. Para ello se destaca: a) su desarrollo como énfasis de la psicología cognitiva, b) sus planteamientos principales que afectan la psicología educativa, y c) las principales líneas de investigación que tienen que ver con este enfoque." Nota de contenido:
De la caja negra a la construcción.
Hipótesis principales.
La investigación pedagógica inspirada en el contructivismo.
¿Relativización del modelo?
in Educación y Cultura > No. 34 (Julio 1994) . - p. 6-12[artículo] El enfoque constructivista en la educación [texto impreso] / Ricardo Lucio A., Autor . - 1994 . - p. 6-12.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 34 (Julio 1994) . - p. 6-12
Clasificación: CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: "Este artículo busca presentar, en forma algo esquemática y sucinta, cómo viene afectado, de manera cada vez más notoria, el enfoque constructivista a la investigación educativa. Para ello se destaca: a) su desarrollo como énfasis de la psicología cognitiva, b) sus planteamientos principales que afectan la psicología educativa, y c) las principales líneas de investigación que tienen que ver con este enfoque." Nota de contenido:
De la caja negra a la construcción.
Hipótesis principales.
La investigación pedagógica inspirada en el contructivismo.
¿Relativización del modelo?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08478 No. 34 Julio 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Qué tan universidad es nuestra universidad?: reflexiones en torno a unas cifras Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Lucio A., Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 55-61 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIVERSIDAD
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "Nos hallamos enfrascados en un debate en torno a una posible reforma de la educación superior en Colombia. Aunque no es lo mismo educación superior que universidad, el presente trabajo trata sobre esta última, eje nodal de cualquier sistema de educación superior." Nota de contenido:
La universidad y la educación superior.
Pero, ¿qué es una universidad?
Primera aproximación tipos de programas.
Segunda aproximación: los postgrados.
Tercera aproximación: la investigación.
Cuarta aproximación: la calidad de los docentes.
Conclusión.
in Educación y Cultura > No. 26 (Abril 1992) . - p. 55-61[artículo] Qué tan universidad es nuestra universidad?: reflexiones en torno a unas cifras [texto impreso] / Ricardo Lucio A., Autor . - 1992 . - p. 55-61.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 26 (Abril 1992) . - p. 55-61
Clasificación: UNIVERSIDAD
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAResumen: "Nos hallamos enfrascados en un debate en torno a una posible reforma de la educación superior en Colombia. Aunque no es lo mismo educación superior que universidad, el presente trabajo trata sobre esta última, eje nodal de cualquier sistema de educación superior." Nota de contenido:
La universidad y la educación superior.
Pero, ¿qué es una universidad?
Primera aproximación tipos de programas.
Segunda aproximación: los postgrados.
Tercera aproximación: la investigación.
Cuarta aproximación: la calidad de los docentes.
Conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08470 No. 26 Abril 1992 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Qué tanto ayudao entorpece el material disponibles sobre el PEI? Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Lucio A., Autor Fecha de publicación: 1995 Artículo en la página: p. 19-24 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓNResumen: "El propósito de estas lineas es, en primer lugar, llamar la atención de las comunidades educativas sobre algunos de los desenfoques que, con relación al PEI, pueden aparecer en la literatura sobre el tema que comienza a circular en país y, en segundo lugar, hacer un somero análisis crítico de algunos materiales específicos que se presentan a los educadores sobre el tema" Nota de contenido:
Consideraciones generales.
Las fases del proceso.
Las ayudas bibliográficas.
Una sugerencia final.
in Educación y Cultura > No. 38 (Agosto 1995) . - p. 19-24[artículo] Qué tanto ayudao entorpece el material disponibles sobre el PEI? [texto impreso] / Ricardo Lucio A., Autor . - 1995 . - p. 19-24.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 38 (Agosto 1995) . - p. 19-24
Clasificación: PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓNResumen: "El propósito de estas lineas es, en primer lugar, llamar la atención de las comunidades educativas sobre algunos de los desenfoques que, con relación al PEI, pueden aparecer en la literatura sobre el tema que comienza a circular en país y, en segundo lugar, hacer un somero análisis crítico de algunos materiales específicos que se presentan a los educadores sobre el tema" Nota de contenido:
Consideraciones generales.
Las fases del proceso.
Las ayudas bibliográficas.
Una sugerencia final.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08481 No. 38 Agosto 1995 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
