[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 16-22

Título :	Bullying: avanzado hacia el pluralismo explicativo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; María Isabel Toledo Jofré, Autor
Fecha de publicación:	2011
Artículo en la página:	p. 16-22
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	BULLYING MATONEO ESCOLAR ACOSO ESCOLAR
Resumen:	"Siendo un concepto nacido de la empirie, esta conducta agresiva ha sido asociada a múltiples y muy diversas variables, cuya selección no ha sido fundamentada desde la teoría, lo que, sumando a la psicologización del fenómeno y al individualismo metodológico, ha restringido su comprensión. Entonces, se presenta una breve sistematización de la información existente organizada en cinco niveles: individual/psicológico, familiar, sala de clases, escuela y contexto sociocultural y luego se fundamenta la necesidad de abordar el fenómeno desde una perspectiva teórica y metodológicamente pluralista. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	A manera de apertura. Variable estudiadas. A nivel individual. A nivel familiar. A nivel de la sala de clases. A nivel del país. Hacia el pluralismo explicativo. A manera de cierra.

[artículo] Bullying: avanzado hacia el pluralismo explicativo [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; María Isabel Toledo Jofré, Autor . - 2011 . - p. 16-22.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 16-22

Clasificación:	BULLYING MATONEO ESCOLAR ACOSO ESCOLAR
Resumen:	"Siendo un concepto nacido de la empirie, esta conducta agresiva ha sido asociada a múltiples y muy diversas variables, cuya selección no ha sido fundamentada desde la teoría, lo que, sumando a la psicologización del fenómeno y al individualismo metodológico, ha restringido su comprensión. Entonces, se presenta una breve sistematización de la información existente organizada en cinco niveles: individual/psicológico, familiar, sala de clases, escuela y contexto sociocultural y luego se fundamenta la necesidad de abordar el fenómeno desde una perspectiva teórica y metodológicamente pluralista. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	A manera de apertura. Variable estudiadas. A nivel individual. A nivel familiar. A nivel de la sala de clases. A nivel del país. Hacia el pluralismo explicativo. A manera de cierra.