[Artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 90-93|

Título :	Ecosistemas comunicativos tecnomediados
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor
Fecha de publicación :	2011
Artículo en la página :	p. 90-93|
Nota general :	Incluye bibliografía y notas
Idioma :	Español (spa)
Materias :	SOCIEDAD DIGITAL LIBRO DIGITAL TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) COMUNICACIÓN DIGITAL TEXTO DIGITAL MULTIMEDIA MULTIMEDIA INTERACTIVA
Resumen :	"Ecosistemas comunicativos tecnomediados configuran una gran medida las interacciones sociales y culturales de los niños y jóvenes, cabe preguntarse cómo las textualidades que en éstos emergen y sus cualidades fragmentarias, multimediales, conectivas e interactivas, transforman o mantienen las textualidades que conocíamos de la mano de la cultura letrada, y producen otras formas de narrar la vida, de leerla y escribirla, que la escuela debe anclar a sus dinámicas en el acceso al conocimiento. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	Puntos de partida, De los ecosistemas comunicativos tecnomediados. De las textualidades. ¿Y cuál es el reto de la escuela? Para concluir.

[Artículo] Ecosistemas comunicativos tecnomediados [texto impreso] / Ana Brizet Ramirez Cabanzo, Autor . - 2011 . - p. 90-93|.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 90-93|

Materias :	SOCIEDAD DIGITAL LIBRO DIGITAL TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) COMUNICACIÓN DIGITAL TEXTO DIGITAL MULTIMEDIA MULTIMEDIA INTERACTIVA
Resumen :	"Ecosistemas comunicativos tecnomediados configuran una gran medida las interacciones sociales y culturales de los niños y jóvenes, cabe preguntarse cómo las textualidades que en éstos emergen y sus cualidades fragmentarias, multimediales, conectivas e interactivas, transforman o mantienen las textualidades que conocíamos de la mano de la cultura letrada, y producen otras formas de narrar la vida, de leerla y escribirla, que la escuela debe anclar a sus dinámicas en el acceso al conocimiento. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	Puntos de partida, De los ecosistemas comunicativos tecnomediados. De las textualidades. ¿Y cuál es el reto de la escuela? Para concluir.