[Artículo]
| Título : |
Los estilos de aprendizaje según CHAEA y sus implicaciones para la didáctica universitaria |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Pedro Nel Zapata Castañeda, Autor ; Paulo Emilio Oviedo, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Manuela Gómez Hurtado, Autor ; Margarita Rendón Fernández, Autor |
| Fecha de publicación : |
2011 |
| Artículo en la página : |
p. 82-87 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
ESTILOS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
|
| Resumen : |
"A continuación se muestran los resultados de una investigación llevada a cabo con 4858 estudiantes de la universidad de la Salle de Bogotá cuyo objetivo fue identificar los estilos de aprendizaje a través del test CHAEA y sus implicaciones para la didáctica universitaria. Como referente conceptual se tuvieron en cuenta los estilos de aprendizaje propuestos por alonso Gallego-Honey. Los resultados muestran que un 38% de los estudiante tiene estilo de aprendizaje reflexivo y un 28% estilo teórico. No obstante, estos porcentajes no son representativos ya que la población restante (34%), se distribuye en los estilos pragmático y activo. tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Presentación.
Perspectiva teórica.
Metodología.
Operacionalización de variables.
Recolección de información.
Criterios de valoración de los resultados en el test CHAEA.
Resultados y análisis.
Algunos implicaciones didácticas de los estilos de aprendizaje.
Conclusiones. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 82-87
[Artículo] Los estilos de aprendizaje según CHAEA y sus implicaciones para la didáctica universitaria [texto impreso] / Pedro Nel Zapata Castañeda, Autor ; Paulo Emilio Oviedo, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Manuela Gómez Hurtado, Autor ; Margarita Rendón Fernández, Autor . - 2011 . - p. 82-87. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 82-87
| Materias : |
ESTILOS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
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| Resumen : |
"A continuación se muestran los resultados de una investigación llevada a cabo con 4858 estudiantes de la universidad de la Salle de Bogotá cuyo objetivo fue identificar los estilos de aprendizaje a través del test CHAEA y sus implicaciones para la didáctica universitaria. Como referente conceptual se tuvieron en cuenta los estilos de aprendizaje propuestos por alonso Gallego-Honey. Los resultados muestran que un 38% de los estudiante tiene estilo de aprendizaje reflexivo y un 28% estilo teórico. No obstante, estos porcentajes no son representativos ya que la población restante (34%), se distribuye en los estilos pragmático y activo. tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Presentación.
Perspectiva teórica.
Metodología.
Operacionalización de variables.
Recolección de información.
Criterios de valoración de los resultados en el test CHAEA.
Resultados y análisis.
Algunos implicaciones didácticas de los estilos de aprendizaje.
Conclusiones. |
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Inicio
Los estilos de aprendizaje según CHAEA y sus implicaciones para la didáctica universitaria en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 51 (Jul.-Ago. 2011)
