Enseñanza ciencia y currículo abierto / María Mercedes Ayala Manrique en Educación y Cultura, No. 30 (Julio 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 30 (Julio 1993) . - p. 24-33 Título : Enseñanza ciencia y currículo abierto Tipo de documento: texto impreso Autores: María Mercedes Ayala Manrique, Autor ; Germán Bautista R., Autor ; Clara Inés Chaparro Susa, Autor ; María Cecilia Gramajo, Autor ; Francisco Malagón, Autor ; Juan Carlos Orozco Cruz, Autor ; Luz Dary Rodríguez, Autor ; Ángel E. Romero, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 24-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS-ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CURRÍCULO CIENCIAS-CURRÍCULO DISEÑO CURRICULAR Resumen: "La educación en ciencias debería trascender el plano comprensivo de las teorías científicas y artefactos tecnológicos y desborda una aproximación consumista y utilitarista para dar lugar al establecimiento de una relación en la que se resalte la dimensión humana y se ponga de manifiesto la autonomía de la sociedad frente a los artilugios que los expertos argumentan como prioridades para ella." Nota de contenido: El papel de la educación, el currículo del maestro. ¿Modernización o modernidad? Los currículos. La labor del maestro. La enseñanza de las ciencias. Sobre el sentido de la enseñanza de las ciencias en la escuela. Sobre la imagen de ciencia. Sobre la formulación de un currículo. [artículo] Enseñanza ciencia y currículo abierto [texto impreso] / María Mercedes Ayala Manrique, Autor ; Germán Bautista R., Autor ; Clara Inés Chaparro Susa, Autor ; María Cecilia Gramajo, Autor ; Francisco Malagón, Autor ; Juan Carlos Orozco Cruz, Autor ; Luz Dary Rodríguez, Autor ; Ángel E. Romero, Autor . - 1993 . - p. 24-33. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 30 (Julio 1993) . - p. 24-33 Clasificación: CIENCIAS-ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CURRÍCULO CIENCIAS-CURRÍCULO DISEÑO CURRICULAR Resumen: "La educación en ciencias debería trascender el plano comprensivo de las teorías científicas y artefactos tecnológicos y desborda una aproximación consumista y utilitarista para dar lugar al establecimiento de una relación en la que se resalte la dimensión humana y se ponga de manifiesto la autonomía de la sociedad frente a los artilugios que los expertos argumentan como prioridades para ella." Nota de contenido: El papel de la educación, el currículo del maestro. ¿Modernización o modernidad? Los currículos. La labor del maestro. La enseñanza de las ciencias. Sobre el sentido de la enseñanza de las ciencias en la escuela. Sobre la imagen de ciencia. Sobre la formulación de un currículo.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
08474	No. 30 Julio 1993	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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