[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 74-79

Título :	Construyendo otros caminos la etnoeducación como proyecto cultural y político: una mirada a la experiencia comunitaria de La Balsa, Norte del Cauca
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Laura García Corredor, Autor ; Camilo Mongua Calderón, Autor
Fecha de publicación:	2010
Artículo en la página:	p. 74-79
Nota general:	Incluye referencias y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA AFROCOLOMBIANOS-HISTORIA AFROCOLOMBIANOS
Resumen:	"Para la comprensión de la diversidad cultural del país, resulta necesario analizar el contexto de emergencia de los saberes y conocimientos que, históricamente, han sido despreciados y subalternizados por la modernidad y por el mismo estado-nación. Por ello, tomaremos como perspectiva de análisis la decolonialidad, para observar las luchas de las poblaciones afrocolombianas y su posicionamiento frente al tipo de educación impartida por el Estado en sus comunidades. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Decolonialidad como perspectiva. Una breve sinopsis del posicionamiento político y epistémico de las luchas del pueblo afro. Procesos comunitarios y etnoeducación. La experiencia etnoeducativa de la comunidad de La balsa, hacia nuevas formas de comprender la educación.

[artículo] Construyendo otros caminos la etnoeducación como proyecto cultural y político: una mirada a la experiencia comunitaria de La Balsa, Norte del Cauca [texto impreso] / Laura García Corredor, Autor ; Camilo Mongua Calderón, Autor . - 2010 . - p. 74-79.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 74-79

Clasificación:	ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA AFROCOLOMBIANOS-HISTORIA AFROCOLOMBIANOS
Resumen:	"Para la comprensión de la diversidad cultural del país, resulta necesario analizar el contexto de emergencia de los saberes y conocimientos que, históricamente, han sido despreciados y subalternizados por la modernidad y por el mismo estado-nación. Por ello, tomaremos como perspectiva de análisis la decolonialidad, para observar las luchas de las poblaciones afrocolombianas y su posicionamiento frente al tipo de educación impartida por el Estado en sus comunidades. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Decolonialidad como perspectiva. Una breve sinopsis del posicionamiento político y epistémico de las luchas del pueblo afro. Procesos comunitarios y etnoeducación. La experiencia etnoeducativa de la comunidad de La balsa, hacia nuevas formas de comprender la educación.