[Artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 45 (Jul.-Ago. 2010) . - p. 26-30

Título :	La supervisión que asesora y respalda escuelas
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Pilar Pozner, Autor
Fecha de publicación :	2010
Artículo en la página :	p. 26-30
Idioma :	Español (spa)
Materias :	SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN EDUCATIVA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA ASESORÍA
Resumen :	"Este trabajo se propone generar un primer esbozo de la supervisión como asesoría y respaldo a las escuelas. Con vistas a fundar el sentido compartido exploremos la etimología del término asesorar para ampliar las nuevas identidades que estos tiempos nos convocan a refundar nuestros tradicionales modos de ser educadores y educadoras. Para ello retomaremos, también, muy sucintamente, las consideraciones a tomar en cuenta al momento de pensar y llevar a cabo los procesos de asesoría, apoyo y respaldo a las escuelas, con sus docentes y con sus directivos. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	La supervisión como asesoría. Acompañar y respaldar la mejora de la escuela. -Primera etapa: antes del inicio. -Segunda etapa: inicio y desarrollo. -Tercera etapa: institucionalización y cierre del proceso de mejora. A modo de coda: hacia una asesoría que eleve la autonomía responsable.

[Artículo] La supervisión que asesora y respalda escuelas [texto impreso] / Pilar Pozner, Autor . - 2010 . - p. 26-30.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 45 (Jul.-Ago. 2010) . - p. 26-30

Materias :	SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN EDUCATIVA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA ASESORÍA
Resumen :	"Este trabajo se propone generar un primer esbozo de la supervisión como asesoría y respaldo a las escuelas. Con vistas a fundar el sentido compartido exploremos la etimología del término asesorar para ampliar las nuevas identidades que estos tiempos nos convocan a refundar nuestros tradicionales modos de ser educadores y educadoras. Para ello retomaremos, también, muy sucintamente, las consideraciones a tomar en cuenta al momento de pensar y llevar a cabo los procesos de asesoría, apoyo y respaldo a las escuelas, con sus docentes y con sus directivos. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	La supervisión como asesoría. Acompañar y respaldar la mejora de la escuela. -Primera etapa: antes del inicio. -Segunda etapa: inicio y desarrollo. -Tercera etapa: institucionalización y cierre del proceso de mejora. A modo de coda: hacia una asesoría que eleve la autonomía responsable.