[artículo] | Título : |
Influencia de las TIC en la escritura juvenil contemporánea |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Aída Patricia Garzón Bohórquez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 135-157 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
HIPERTEXTO
LENGUAJE VIRTUAL
LITERACIDAD ELECTRÓNICA
NATIVOS DIGITALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
|
| Resumen: |
La escritura mediada por las nuevas tecnologías constituye una práctica vernácula aceptada por los jóvenes porque la red les ofrece entornos auténticos para mejorar vínculos y desarrollar trabajo colaborativo, y además brinda recursos que posibilitan la creación de conocimientos significativos. Por ello, la escritura virtual se establece como un soporte de aprendizaje autónomo que facilita la producción de textos, ya que estos formatos viabilizan nuevas formas de escribir. Esta investigación resalta la importancia de la escritura chat como nuevo “género” discursivo, para introducir la reflexión en la escuela sobre las tecnologías de la información y la comunicación y el currículo, pues el nuevo paradigma es virtual y la escuela debe orientar a los jóvenes a ser competentes en el uso de las herramientas digitales para manejar y crear conocimiento. (Tomado de la revista) |
in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 135-157
[artículo] Influencia de las TIC en la escritura juvenil contemporánea [texto impreso] / Aída Patricia Garzón Bohórquez, Autor . - 2016 . - p. 135-157. Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 68 (Julio-Diciembre 2016) . - p. 135-157 | Clasificación: |
HIPERTEXTO
LENGUAJE VIRTUAL
LITERACIDAD ELECTRÓNICA
NATIVOS DIGITALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
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| Resumen: |
La escritura mediada por las nuevas tecnologías constituye una práctica vernácula aceptada por los jóvenes porque la red les ofrece entornos auténticos para mejorar vínculos y desarrollar trabajo colaborativo, y además brinda recursos que posibilitan la creación de conocimientos significativos. Por ello, la escritura virtual se establece como un soporte de aprendizaje autónomo que facilita la producción de textos, ya que estos formatos viabilizan nuevas formas de escribir. Esta investigación resalta la importancia de la escritura chat como nuevo “género” discursivo, para introducir la reflexión en la escuela sobre las tecnologías de la información y la comunicación y el currículo, pues el nuevo paradigma es virtual y la escuela debe orientar a los jóvenes a ser competentes en el uso de las herramientas digitales para manejar y crear conocimiento. (Tomado de la revista) |
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