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Autor Gloria García O. |
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaErrores en álgebra: un estudio exploratorio en estudiantes de primer semestre de universidad / Gloria García O. en Educación y Cultura, No. 40 (Mayo 1996)
Título : Errores en álgebra: un estudio exploratorio en estudiantes de primer semestre de universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria García O., Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor Fecha de publicación: 1996 Artículo en la página: p. 53-57 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
ÁLGEBRA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen: "Si se considera al álgebra como un sistema simbólico, su comprensión y uso implica: interpretar sistemas notacionales y sintaxis; interpretara traslaciones sintácticas y notacionales que se suceden entre los sistemas simbólicos de las matemáticas y sus traslaciones a sistemas científicos no matemáticos (científicos, sociales, culturales)." Nota de contenido:
Introducción.
Sistemas simbólicos y matemática.
Categorías y descripción de errores.
a. Cambios notacionales.
b. Generalización de sintaxis.
c. Traslación entre sistemas matemáticos y sistemas científicos.
Aspectos didácticos.
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 53-57[artículo] Errores en álgebra: un estudio exploratorio en estudiantes de primer semestre de universidad [texto impreso] / Gloria García O., Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor . - 1996 . - p. 53-57.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 53-57
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
ÁLGEBRA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen: "Si se considera al álgebra como un sistema simbólico, su comprensión y uso implica: interpretar sistemas notacionales y sintaxis; interpretara traslaciones sintácticas y notacionales que se suceden entre los sistemas simbólicos de las matemáticas y sus traslaciones a sistemas científicos no matemáticos (científicos, sociales, culturales)." Nota de contenido:
Introducción.
Sistemas simbólicos y matemática.
Categorías y descripción de errores.
a. Cambios notacionales.
b. Generalización de sintaxis.
c. Traslación entre sistemas matemáticos y sistemas científicos.
Aspectos didácticos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08483 No. 40 Mayo 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La evaluación censal de competencias básicas en Bogotá Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabio Jurado valencia, Autor ; Mauricio Perez Abril, Autor ; Enrique Rodriguez, Autor ; Jaime Patiño R., Autor ; Myriam Margarita Acevedo Caicedo, Autor ; Gloria García O., Autor ; Fernando Sarmiento Parra, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Gabriel Restrepo, Autor ; Josué Sarmiento L., Autor ; Javier Ramos R., Autor ; Manuel Vinent Solsona, Autor ; José Daniel Bogoya Maldonado, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 28-34 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen: "Tal concepto de evaluación se vincula entonces con el concepto de competencia, entendido como el saber hacer con el saber en contexto de situación heterogéneos, expresando mediante un conjunto de actuaciones pertinentes que se demuestran regularmente." Nota de contenido:
Primer referente.
El sentido social de la evaluación.
Elementos conceptuales en la elaboración de las pruebas.
Prospectiva.
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 28-34[artículo] La evaluación censal de competencias básicas en Bogotá [texto impreso] / Fabio Jurado valencia, Autor ; Mauricio Perez Abril, Autor ; Enrique Rodriguez, Autor ; Jaime Patiño R., Autor ; Myriam Margarita Acevedo Caicedo, Autor ; Gloria García O., Autor ; Fernando Sarmiento Parra, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Gabriel Restrepo, Autor ; Josué Sarmiento L., Autor ; Javier Ramos R., Autor ; Manuel Vinent Solsona, Autor ; José Daniel Bogoya Maldonado, Autor . - 2001 . - p. 28-34.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 28-34
Clasificación: COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASResumen: "Tal concepto de evaluación se vincula entonces con el concepto de competencia, entendido como el saber hacer con el saber en contexto de situación heterogéneos, expresando mediante un conjunto de actuaciones pertinentes que se demuestran regularmente." Nota de contenido:
Primer referente.
El sentido social de la evaluación.
Elementos conceptuales en la elaboración de las pruebas.
Prospectiva.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08504 No. 56 Marzo 2001 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Reflexiones sobre los estándares curriculares para el área de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria García O., Autor ; Pedro Javier Rojas Garzón, Autor ; Myriam Acevedo, Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 43-46 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTÁNDARES CURRICULARES
MATEMÁTICAS-CURRÍCULOResumen: "La pyublicación por parte del ministerio de educación Nacional (MEN) de una propuesta de estándares curriculares para las áreas de matemáticas, lengua castellana y ciencias, ha empezado a generar un debate en la comunidad de educadores que se inicia con la discusión en torno al significado que se le asigna al término "estándares curriculares", y suscita inquietudes acerca de preguntas fundamentales como: ¿cuáles son las razones para crear estándares nacionales?, ¿cuál es o debería ser el proceso para construir una propuesta de estándares?, ¿para qué se diseña un sistema de estándares?." Nota de contenido:
El significado de la expresión estándar en educación.
Por qué y para qué estándares curriculares en matemáticas.
Apuntes críticos a los estándares para el área de matemáticas.
Propuesta.
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 43-46[artículo] Reflexiones sobre los estándares curriculares para el área de matemáticas [texto impreso] / Gloria García O., Autor ; Pedro Javier Rojas Garzón, Autor ; Myriam Acevedo, Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor . - 2002 . - p. 43-46.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 43-46
Clasificación: ESTÁNDARES CURRICULARES
MATEMÁTICAS-CURRÍCULOResumen: "La pyublicación por parte del ministerio de educación Nacional (MEN) de una propuesta de estándares curriculares para las áreas de matemáticas, lengua castellana y ciencias, ha empezado a generar un debate en la comunidad de educadores que se inicia con la discusión en torno al significado que se le asigna al término "estándares curriculares", y suscita inquietudes acerca de preguntas fundamentales como: ¿cuáles son las razones para crear estándares nacionales?, ¿cuál es o debería ser el proceso para construir una propuesta de estándares?, ¿para qué se diseña un sistema de estándares?." Nota de contenido:
El significado de la expresión estándar en educación.
Por qué y para qué estándares curriculares en matemáticas.
Apuntes críticos a los estándares para el área de matemáticas.
Propuesta.Ejemplares(3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08506 No. 61 Septiembre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08507 No. 61 Septiembre 2002 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08505 No. 61 Septiembre 2002 Ej. 3 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
