[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010) . - p. 40-50

Título :	Educación popular e investigación participativa
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alfonso Torres Carrillo, Autor
Fecha de publicación:	2010
Artículo en la página:	p. 40-50
Nota general:	Incluye bibliografía y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN POPULAR FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
Resumen:	"En el presente artículo se presenta una visión de conjunto de las diferentes maneras como la educación popular ha incorporado en sus prácticas y reflexiones la producción del conocimiento, en particular las diferentes modalidades de la investigación participativa con la cual tiene parentesco de primer grado. Luego de una presentación de la educación popular como movimiento educativo y corriente pedagógica, con base en un seguimiento a la Revista La Piragua y otras publicaciones del Consejo de Educación de Adultos, se plantea una periodización de dichas relaciones y se hace un balance crítico del legado y los desafíos de la dupla educación-investigación en una perspectiva emancipadora. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	La educación popular, necesaria contextualización. Paulo Freire y la investigación temática. El discurso fundacional de la EP y la investigación Acción participativa. Las redefiniciones de la EP y la sistematización de experiencia. Conclusiones: entre el propio acumulado y los paradigmas emancipadoras.

[artículo] Educación popular e investigación participativa [texto impreso] / Alfonso Torres Carrillo, Autor . - 2010 . - p. 40-50.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010) . - p. 40-50

Clasificación:	EDUCACIÓN POPULAR FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
Resumen:	"En el presente artículo se presenta una visión de conjunto de las diferentes maneras como la educación popular ha incorporado en sus prácticas y reflexiones la producción del conocimiento, en particular las diferentes modalidades de la investigación participativa con la cual tiene parentesco de primer grado. Luego de una presentación de la educación popular como movimiento educativo y corriente pedagógica, con base en un seguimiento a la Revista La Piragua y otras publicaciones del Consejo de Educación de Adultos, se plantea una periodización de dichas relaciones y se hace un balance crítico del legado y los desafíos de la dupla educación-investigación en una perspectiva emancipadora. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	La educación popular, necesaria contextualización. Paulo Freire y la investigación temática. El discurso fundacional de la EP y la investigación Acción participativa. Las redefiniciones de la EP y la sistematización de experiencia. Conclusiones: entre el propio acumulado y los paradigmas emancipadoras.