[Artículo] La psicología del conocimiento y la construcción de competencias conceptuales en la escuela [texto impreso] /
Maria Helena Fávero, Autor . - 2009 . - p. 18-22.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (
spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía >
No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 18-22
| Materias : |
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
PSICOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
FORMACIÓN DOCENTE
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| Resumen : |
"Se señala inicialmente la ruptura entre las ciencias y la filosofía que mantienen la idea equivocada de una ciencia exacta y acabada y que como tal dese ser transmitida a los estudiantes. Trayendo esa discusión para la educación matemática articulamos tres temas particulares: la práctica de enseñanza y la práctica de evaluación formal, la formación de los profesores y la interacción entre psicología y conocimiento. Se cree que ka formación de profesores de matemáticas debe considerar la filosofía y la epistemología de la construcción de los saberes particulares así como el desarrollo de los procesos psicológicos que sustentan esa construcción que sustentan esa construcción, es decir, presupone una formación fundada en la psicología del conocimiento. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Introducción.
La práctica de la enseñanza y la práctica de la evaluación formal.
La formación de los docentes.
La psicología del conocimiento. |
Inicio
La psicología del conocimiento y la construcción de competencias conceptuales en la escuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)
