[artículo] | Título : |
Dilemas y tensiones que enmarcan el significado de competencia matemática: ¿soluciones de problemas en contextos reales? ¿soluciones significativas para la vida social? ¿formación para participar activamente en la vida democrática? |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Gloria García, Autor ; Claudia Salazar, Autor ; Francisco Camelo, Autor ; Gabriel Mancera, Autor ; Julio Romero, Autor |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Artículo en la página: |
p. 76-82 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
COMPETENCIA MATEMÁTICA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
|
| Resumen: |
"Este artículo presenta un análisis de los distintos significados de la competencia matemática, especificamente en la resolución de problemas y sus implicaciones para actuar en el mundo. Para ello se describen y analizan los significados de la competencia matemática en documentos nacionales e internacionales. Además, se refiere a cómo los libros de texto y la cultura del aula favorecen una concepción de competencia y de resolución de problemas. A continuación se describe un proyecto que intenta ayudar a los estudiantes a comprender su entorno y a percibir las matemáticas como herramienta para la construcción de un mundo más justo. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Propuesta de significados para la competencia en el campo de la educación matemática.
La vida de las competencias en la educación colombiana.
En busca de ampliar el dominio de las competencias matemáticas.
A manera de reflexión. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 76-82
[artículo] Dilemas y tensiones que enmarcan el significado de competencia matemática: ¿soluciones de problemas en contextos reales? ¿soluciones significativas para la vida social? ¿formación para participar activamente en la vida democrática? [texto impreso] / Gloria García, Autor ; Claudia Salazar, Autor ; Francisco Camelo, Autor ; Gabriel Mancera, Autor ; Julio Romero, Autor . - 2009 . - p. 76-82. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 76-82 | Clasificación: |
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
COMPETENCIA MATEMÁTICA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
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| Resumen: |
"Este artículo presenta un análisis de los distintos significados de la competencia matemática, especificamente en la resolución de problemas y sus implicaciones para actuar en el mundo. Para ello se describen y analizan los significados de la competencia matemática en documentos nacionales e internacionales. Además, se refiere a cómo los libros de texto y la cultura del aula favorecen una concepción de competencia y de resolución de problemas. A continuación se describe un proyecto que intenta ayudar a los estudiantes a comprender su entorno y a percibir las matemáticas como herramienta para la construcción de un mundo más justo. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Propuesta de significados para la competencia en el campo de la educación matemática.
La vida de las competencias en la educación colombiana.
En busca de ampliar el dominio de las competencias matemáticas.
A manera de reflexión. |
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Dilemas y tensiones que enmarcan el significado de competencia matemática: ¿soluciones de problemas en contextos reales? ¿soluciones significativas para la vida social? ¿formación para participar activamente en la vida democrática? en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)
