[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 88-91

Título :	Travesía del conocimiento, transversalidad de diversas áreas: enfoque matemático
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alberto Díaz Montes, Autor
Fecha de publicación:	2009
Artículo en la página:	p. 88-91
Nota general:	Incluye bibliografía y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	TRANSVERSALIDAD EN EDUCACIÓN TRANSVERSALIDAD CURRICULAR MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Resumen:	"El tema de la transversalidad del conocimiento está enfocado particularmente a la luz de la teoría enseñanza-aprendizaje. La visión del texto está orientada desde la Historia, puesto que la importancia de ésta y la riqueza que puede ofrecer ante el conocimiento es una necesidad apremiante para fortalecer y enriquecer la visión y los principios de de "promover la formación de hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea, abiertos a la trascendencia, agentes de cambio y protagonistas de su propio desarrollo. Contribuir a la creación de una sociedad nueva en la que sus estructuras hagan posible la tan anhelada transformacional social". Con esta perspectiva, buscamos responder a la pregunta: ¿Cuál es la relación de la evolución del desarrollo de las diferentes áreas del saber para que en los y las jóvenes se desarrollen habilidades que los transformen en forjadores de una nueva sociedad?. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. Problema. Metodología. Evaluación inicial. Evaluación de proceso. Evaluación del producto. Parte experimental. Resultados. Concepto2 Conclusiones.

[artículo] Travesía del conocimiento, transversalidad de diversas áreas: enfoque matemático [texto impreso] / Alberto Díaz Montes, Autor . - 2009 . - p. 88-91.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 88-91

Clasificación:	TRANSVERSALIDAD EN EDUCACIÓN TRANSVERSALIDAD CURRICULAR MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Resumen:	"El tema de la transversalidad del conocimiento está enfocado particularmente a la luz de la teoría enseñanza-aprendizaje. La visión del texto está orientada desde la Historia, puesto que la importancia de ésta y la riqueza que puede ofrecer ante el conocimiento es una necesidad apremiante para fortalecer y enriquecer la visión y los principios de de "promover la formación de hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea, abiertos a la trascendencia, agentes de cambio y protagonistas de su propio desarrollo. Contribuir a la creación de una sociedad nueva en la que sus estructuras hagan posible la tan anhelada transformacional social". Con esta perspectiva, buscamos responder a la pregunta: ¿Cuál es la relación de la evolución del desarrollo de las diferentes áreas del saber para que en los y las jóvenes se desarrollen habilidades que los transformen en forjadores de una nueva sociedad?. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Introducción. Problema. Metodología. Evaluación inicial. Evaluación de proceso. Evaluación del producto. Parte experimental. Resultados. Concepto2 Conclusiones.