[Artículo] 
inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 86 (Enero-Marzo, 2017) . - p. 51-56

Título :	Kahoot: ¡Un, dos, tres!: análisis de una aplicación de cuestionarios
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Rafael Olmos Vila, Autor
Fecha de publicación :	2017
Artículo en la página :	p. 51-56
Nota general :	Incluye nota y referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Materias :	GAMIFICACIÓN VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN HISTORIA CONTEMPORÁNEA KAHOOT (APLICACIÓN WEB)
Resumen :	"En el siguiente artículo se describe la aplicación Kahoot y sus usos en el aula de ciencias sociales. Asimismo, se comunican los resultados de su implementación durante un curso académico en la asignatura de historia contemporánea, a partir de las valoraciones del alumnado. Y se proponen diferentes usos y observaciones para aprovechar sus potencialidades. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	¿Qué es Kahoot? ¿Por qué KAhoot es un modo de gamificación en el aula? Temporalización, suposiciones y objetivos. Metodología: instrumentos de análisis. Los resultados y su discusión. Conclusiones y sugerencias.

[Artículo] Kahoot: ¡Un, dos, tres!: análisis de una aplicación de cuestionarios [texto impreso] / Rafael Olmos Vila, Autor . - 2017 . - p. 51-56.
Incluye nota y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 86 (Enero-Marzo, 2017) . - p. 51-56

Materias :	GAMIFICACIÓN VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN HISTORIA CONTEMPORÁNEA KAHOOT (APLICACIÓN WEB)
Resumen :	"En el siguiente artículo se describe la aplicación Kahoot y sus usos en el aula de ciencias sociales. Asimismo, se comunican los resultados de su implementación durante un curso académico en la asignatura de historia contemporánea, a partir de las valoraciones del alumnado. Y se proponen diferentes usos y observaciones para aprovechar sus potencialidades. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	¿Qué es Kahoot? ¿Por qué KAhoot es un modo de gamificación en el aula? Temporalización, suposiciones y objetivos. Metodología: instrumentos de análisis. Los resultados y su discusión. Conclusiones y sugerencias.