Inicio
Información del autor
Autor Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Cómo hacer un proyecto de investigación: uso de diagramas, matrices y mapas conceptuales / Raúl Tafur Portilla (2015)
Título : Cómo hacer un proyecto de investigación: uso de diagramas, matrices y mapas conceptuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Raúl Tafur Portilla (1943-.), Autor ; Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Alfaomega Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 278 p. Il.: il., diagramas, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-958-778-006-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Cómo hacer un proyecto de investigación enseña a utilizar herramientas para realizar un proyecto de investigación, tales como el portafolio electrónico, diagramas, fichas, matrices, mapas conceptuales, etc. Además, tiene como propósito dar a conocer los procedimientos para el aprendizaje de la investigación científica.
Con el objetivo de aprender haciendo, el estudiante es el protagonista principal en el desarrollo de su investigación, mientras que el docente podrá controlar las tareas asignadas mediante la revisión del portafolio compuesto por la información, los ejercicios, los textos, las evaluaciones y los materiales facilitados por los docentes. Con este libro, usted podrá emprender un proyecto de investigación paso a paso, utilizando las pautas, técnicas e instrumentos y metodologías de la investigación científica, apoyándose en múltiples disciplinas como la lógica, la estadística, la epistemología y las ciencias de la comunicación.
Con este libro usted podrá conocer quién elige el tema de la tesis, cuáles son las principales dificultades para elegir un tema, cuáles son las exigencias que se tienen en cuenta para formular temas de investigación, cómo se precisan los temas, cómo se definen las áreas temáticas y las orientaciones para la elección del tema, cuáles son los criterios de selección, cómo se usan los diagramas de círculos para elegir un tema de tesis, qué es una monografía, cuáles son las diferencias y semejanzas entre la monografía y la investigación científica, cuál es la importancia de la práctica de la investigación monográfica en la universidad, cuáles son los aspectos que desarrolla el estudiante cuando hace investigaciones monográficas y cómo se hace la revisión bibliográfica." Tomado de la cubiertaNota de contenido: 1. La elección del tema -- 2. El portafolio electrónico -- 3. Actividad exploratoria preliminar -- 4. Fichas y fichaje -- 5. Descripción de la situación problemática -- 6. Formulación del problema -- 7. Formulación de objetivos de investigación -- 8. Justificación de la tesis -- 9. Viabilidad del proyecto de investigación -- 10. Asuntos éticos en la investigación -- 11. Antecedentes del estudio -- 12. Bases Teóricas -- 13. Formulación de la hipótesis -- 14. Definiciones de términos básicos -- 15. Diseño metodológico -- 16. Diseños específicos -- 17. Matriz de consistencia -- 18. Aspectos administrativos del proyecto -- 19. Referencias bibliográficas. Cómo hacer un proyecto de investigación: uso de diagramas, matrices y mapas conceptuales [texto impreso] / Raúl Tafur Portilla (1943-.), Autor ; Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Alfaomega, 2015 . - 278 p. : il., diagramas, cuadros.
ISBN : 978-958-778-006-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Cómo hacer un proyecto de investigación enseña a utilizar herramientas para realizar un proyecto de investigación, tales como el portafolio electrónico, diagramas, fichas, matrices, mapas conceptuales, etc. Además, tiene como propósito dar a conocer los procedimientos para el aprendizaje de la investigación científica.
Con el objetivo de aprender haciendo, el estudiante es el protagonista principal en el desarrollo de su investigación, mientras que el docente podrá controlar las tareas asignadas mediante la revisión del portafolio compuesto por la información, los ejercicios, los textos, las evaluaciones y los materiales facilitados por los docentes. Con este libro, usted podrá emprender un proyecto de investigación paso a paso, utilizando las pautas, técnicas e instrumentos y metodologías de la investigación científica, apoyándose en múltiples disciplinas como la lógica, la estadística, la epistemología y las ciencias de la comunicación.
Con este libro usted podrá conocer quién elige el tema de la tesis, cuáles son las principales dificultades para elegir un tema, cuáles son las exigencias que se tienen en cuenta para formular temas de investigación, cómo se precisan los temas, cómo se definen las áreas temáticas y las orientaciones para la elección del tema, cuáles son los criterios de selección, cómo se usan los diagramas de círculos para elegir un tema de tesis, qué es una monografía, cuáles son las diferencias y semejanzas entre la monografía y la investigación científica, cuál es la importancia de la práctica de la investigación monográfica en la universidad, cuáles son los aspectos que desarrolla el estudiante cuando hace investigaciones monográficas y cómo se hace la revisión bibliográfica." Tomado de la cubiertaNota de contenido: 1. La elección del tema -- 2. El portafolio electrónico -- 3. Actividad exploratoria preliminar -- 4. Fichas y fichaje -- 5. Descripción de la situación problemática -- 6. Formulación del problema -- 7. Formulación de objetivos de investigación -- 8. Justificación de la tesis -- 9. Viabilidad del proyecto de investigación -- 10. Asuntos éticos en la investigación -- 11. Antecedentes del estudio -- 12. Bases Teóricas -- 13. Formulación de la hipótesis -- 14. Definiciones de términos básicos -- 15. Diseño metodológico -- 16. Diseños específicos -- 17. Matriz de consistencia -- 18. Aspectos administrativos del proyecto -- 19. Referencias bibliográficas. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29508 LI1 09309 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Neuroprocesos de la enseñanza y del aprendizaje: metodología de la aplicación de la neurociencia en la educación / Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor (2017)
Título : Neuroprocesos de la enseñanza y del aprendizaje: metodología de la aplicación de la neurociencia en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Alfaomega Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 265 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-778-230-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CEREBRO
CEREBRO Y EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Esta obra tiene como fin conceptualizar la enseñanza y el aprendizaje como dos procesos que han evolucionado en el tiempo y que, a su vez, han sido enriquecidos por los diferentes enfoques curriculares. Ambos, examinados a la luz de las Neurociencias, ocurren en un espacio común denominado enseñanza." tomado de la fuente. Nota de contenido: Capítulo 1. Crisis del viejo paradigma de la educación.
Capítulo 2. Neuroanatomia funcional.
Capítulo 3. El cerebro en el proceso educativo.
Capítulo 4. Neurociencia y educación.
Capítulo 5. Atención y aprendiaje.
Capítulo 6. Memoria y aprendizaje.
Capítulo 7. Emoción y aprendizaje.
Capítulo 8. Neuroaprendizaje.
Capítulo 9. Neuroenseña.
Capítulo 10. Sueño y aprendizaje.
Capítulo 11. Neuroplasticidad y aprendizaje.
Capítulo 12. Estrés y aprendizaje.
Capítulo 13. Ejercicio y aprendizaje.
Capítulo 14. Estimulación ambiental y aprendizaje.
Capítulo 15. Aplicación de los conocimientos neurocientificos en el aula y la mejora de la calidad del servicio educativo a propósito de un caso.Neuroprocesos de la enseñanza y del aprendizaje: metodología de la aplicación de la neurociencia en la educación [texto impreso] / Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor, Autor . - Bogotá [Colombia] : Alfaomega, 2017 . - 265 p.
ISBN : 978-958-778-230-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NEUROCIENCIA
NEUROEDUCACIÓN
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CEREBRO
CEREBRO Y EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Esta obra tiene como fin conceptualizar la enseñanza y el aprendizaje como dos procesos que han evolucionado en el tiempo y que, a su vez, han sido enriquecidos por los diferentes enfoques curriculares. Ambos, examinados a la luz de las Neurociencias, ocurren en un espacio común denominado enseñanza." tomado de la fuente. Nota de contenido: Capítulo 1. Crisis del viejo paradigma de la educación.
Capítulo 2. Neuroanatomia funcional.
Capítulo 3. El cerebro en el proceso educativo.
Capítulo 4. Neurociencia y educación.
Capítulo 5. Atención y aprendiaje.
Capítulo 6. Memoria y aprendizaje.
Capítulo 7. Emoción y aprendizaje.
Capítulo 8. Neuroaprendizaje.
Capítulo 9. Neuroenseña.
Capítulo 10. Sueño y aprendizaje.
Capítulo 11. Neuroplasticidad y aprendizaje.
Capítulo 12. Estrés y aprendizaje.
Capítulo 13. Ejercicio y aprendizaje.
Capítulo 14. Estimulación ambiental y aprendizaje.
Capítulo 15. Aplicación de los conocimientos neurocientificos en el aula y la mejora de la calidad del servicio educativo a propósito de un caso.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27874 LE1.11 08371 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible