La afectividad como base para la estimulación y potenciación del desarrollo del pensamiento configuracional en la primera infancia / Alexander Luis Ortiz Ocaña en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 59 (Nov.-Dic. 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 59 (Nov.-Dic. 2012) . - p. 58-64 Título : La afectividad como base para la estimulación y potenciación del desarrollo del pensamiento configuracional en la primera infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor ; Mileidy Salcedo Barragán, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 58-64 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS AFECTIVAS PEDAGOGOS DESARROLLO HUMANO VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN ORTIZ OCAÑA, ALEXANDER LUIS-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Algunos datos que nos permiten apreciar la maravillosa complejidad del ser humano: "Al momento de nacer, el cerebor de un niño tiene 100 millones de neuronas, casi tantas células nerviosas como el numero de estrellas de la Vía Láctea" (Nash, 2007). En esta etapa etárea se produce lo que John MEdina denomina "Revolución sináptica"...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Fundamentos epistemológicos y neuropsicológicos del estudio de la afectividad en la primera infancia. -Carácter consciente e intuitivo. -Carácter holístico. -Carácter complejo. -Carácter sistémico. -Carácter diléctico. -Carácter configuracional. -Carácter infinito. La afectividad humana en las teorías del desarrollo intelectual. Teoría constructivista del desarrollo humano (Jean Piaget). Teoría histórico-cultural del desarrollo humano (L.S. Vygotski). Teoría del aprendizaje neuroconfigurador (Alexander Ortiz). [artículo] La afectividad como base para la estimulación y potenciación del desarrollo del pensamiento configuracional en la primera infancia [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor ; Mileidy Salcedo Barragán, Autor . - 2012 . - p. 58-64. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 59 (Nov.-Dic. 2012) . - p. 58-64 Clasificación: COMPETENCIAS AFECTIVAS PEDAGOGOS DESARROLLO HUMANO VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN ORTIZ OCAÑA, ALEXANDER LUIS-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Algunos datos que nos permiten apreciar la maravillosa complejidad del ser humano: "Al momento de nacer, el cerebor de un niño tiene 100 millones de neuronas, casi tantas células nerviosas como el numero de estrellas de la Vía Láctea" (Nash, 2007). En esta etapa etárea se produce lo que John MEdina denomina "Revolución sináptica"...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Fundamentos epistemológicos y neuropsicológicos del estudio de la afectividad en la primera infancia. -Carácter consciente e intuitivo. -Carácter holístico. -Carácter complejo. -Carácter sistémico. -Carácter diléctico. -Carácter configuracional. -Carácter infinito. La afectividad humana en las teorías del desarrollo intelectual. Teoría constructivista del desarrollo humano (Jean Piaget). Teoría histórico-cultural del desarrollo humano (L.S. Vygotski). Teoría del aprendizaje neuroconfigurador (Alexander Ortiz).

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24051	No. 59 Nov.-Dic. 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Currículo, cómo preparar clases de excelencia / Mileidy Salcedo Barragán (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Currículo, cómo preparar clases de excelencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Mileidy Salcedo Barragán, Autor ; Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2017 Colección: Educación Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-628-5 Nota general: Incluye bibliografía consultada Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTUDIANTE Y ESCUELA DISEÑO CURRICULAR CURRÍCULO EDUCACIÓN Clasificación: E14 Resumen: "El libro no contiene recetas ni verdades absolutas, nosotros tampoco las tenemos. La finalidad de esta obra es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista con los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia práctica pedagógica y comprender las teorías del aprendizaje y enfoques curriculares que subyacen en ella. No es intención de este libro que los profesores toleren en forma áspera y absorban de manera inmóvil como receptores pasivos las reflexiones que aquí se esbozan, sino exhortarlos y exhortarme a asumir un rol activo y un papel protagónico como lectores en la configuración de la pertinencia educativa, agudeza académica y solvencia pedagógica de esta obra." tomado de la fuente. Nota de contenido: Urgencia del currículo. Capítulo 1. Conceptualización de currículo. Capítulo 2. El estudiante y la escuela que queremos. Capítulo 3. Componentes del currículo. Capítulo 4. Diseño microcurricular. La clase de excelencia. Hacia un currículo configurante. Currículo, cómo preparar clases de excelencia [texto impreso] / Mileidy Salcedo Barragán, Autor ; Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor  . -  1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2017 . - 151 p. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-628-5 Incluye bibliografía consultada Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTUDIANTE Y ESCUELA DISEÑO CURRICULAR CURRÍCULO EDUCACIÓN Clasificación: E14 Resumen: "El libro no contiene recetas ni verdades absolutas, nosotros tampoco las tenemos. La finalidad de esta obra es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista con los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia práctica pedagógica y comprender las teorías del aprendizaje y enfoques curriculares que subyacen en ella. No es intención de este libro que los profesores toleren en forma áspera y absorban de manera inmóvil como receptores pasivos las reflexiones que aquí se esbozan, sino exhortarlos y exhortarme a asumir un rol activo y un papel protagónico como lectores en la configuración de la pertinencia educativa, agudeza académica y solvencia pedagógica de esta obra." tomado de la fuente. Nota de contenido: Urgencia del currículo. Capítulo 1. Conceptualización de currículo. Capítulo 2. El estudiante y la escuela que queremos. Capítulo 3. Componentes del currículo. Capítulo 4. Diseño microcurricular. La clase de excelencia. Hacia un currículo configurante.

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27881	LE14 08375	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	En préstamo hasta 30/11/2024

Pensamiento configuracional en la primera infancia: actividad lúdica mediada por problemas en matemática / Mileidy Salcedo Barragán (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Pensamiento configuracional en la primera infancia: actividad lúdica mediada por problemas en matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Mileidy Salcedo Barragán, Autor ; Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 260 p. Il.: 257 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-752-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CONFIGURACIONAL PRIMERA INFANCIA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN FORMACIÓN Clasificación: I1 Resumen: "Este libro es el resultado de una larga investigación desarrollada durante los años 2010-2015, donde se estudió el pensamiento configuracional en la primera infancia, básicamente en la actividad lúdica libre de los niñas y niñas, mediada por problemas matemáticos." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Exordio--Primera configuración: ontología y episteme del objeto de estudio--Segunda configuración: heurística, teleonomía y metodología de la investigació--Tercera configuración: hacia una teoría del pensamiento configuracional infantil--Cuarta configuración: suplementos y referencias--Referencias bibliográficas--Apéndices. Pensamiento configuracional en la primera infancia: actividad lúdica mediada por problemas en matemática [texto impreso] / Mileidy Salcedo Barragán, Autor ; Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2018 . - 260 p. : 257 p. ISBN : 978-958-762-752-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: PENSAMIENTO CONFIGURACIONAL PRIMERA INFANCIA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN FORMACIÓN Clasificación: I1 Resumen: "Este libro es el resultado de una larga investigación desarrollada durante los años 2010-2015, donde se estudió el pensamiento configuracional en la primera infancia, básicamente en la actividad lúdica libre de los niñas y niñas, mediada por problemas matemáticos." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Exordio--Primera configuración: ontología y episteme del objeto de estudio--Segunda configuración: heurística, teleonomía y metodología de la investigació--Tercera configuración: hacia una teoría del pensamiento configuracional infantil--Cuarta configuración: suplementos y referencias--Referencias bibliográficas--Apéndices.

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28777	LI1 08848	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Investigación	Disponible
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