[artículo] 
inAula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 17-21

Título :	A qué conclusión llegamos? Aprender a escribir conclusiones
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Mercè Viñas Soler, Autor ; Alicia de la Casa Val, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 17-21
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	CIENCIAS-ENSEÑANZA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
Resumen:	"El artículo describe una experiencia llevada a cabo en la escuela Lluçanès (Prats de Lluçanès, Barcelona), donde se implica al alumnado de tercer ciclo en la escritura de conclusiones científicas. A partir de los datos recogidos sobre los envoltorios de los desayunos, el alumnado aprende a escribir una buena conclusión empírica usando los datos como evidencias para fundamentar la afirmación que responde a la pregunta de investigación que se ha formulado. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Escribir conclusiones: una práctica científica fundamental. La ciencia en nuestra escuela. Escribir conclusiones empíricas usando estrategias cooperativas. ¿Qué hemos mejorado con el "waste diary"?

[artículo] A qué conclusión llegamos? Aprender a escribir conclusiones [texto impreso] / Mercè Viñas Soler, Autor ; Alicia de la Casa Val, Autor . - 2017 . - p. 17-21.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 17-21

Clasificación:	CIENCIAS-ENSEÑANZA CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
Resumen:	"El artículo describe una experiencia llevada a cabo en la escuela Lluçanès (Prats de Lluçanès, Barcelona), donde se implica al alumnado de tercer ciclo en la escritura de conclusiones científicas. A partir de los datos recogidos sobre los envoltorios de los desayunos, el alumnado aprende a escribir una buena conclusión empírica usando los datos como evidencias para fundamentar la afirmación que responde a la pregunta de investigación que se ha formulado. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Escribir conclusiones: una práctica científica fundamental. La ciencia en nuestra escuela. Escribir conclusiones empíricas usando estrategias cooperativas. ¿Qué hemos mejorado con el "waste diary"?