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Autor Magdalena García Alfonso |
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Historia local, argumentación en línea y encuentro intercultural / Magdalena García Alfonso en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)
[artículo]
Título : Historia local, argumentación en línea y encuentro intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena García Alfonso, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 42-45 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: "El desarrollo de un sistema integrado de cinco competencias: comprensión de textos, producción de textos, producción de textos argumentativos, uso de tecnologías, observación activa del entorno y argumentación en línea posibilitaron la creación de entornos favorables para que los estudiantes vivieran una experiencia intercultural provista de nuevos contenidos y sentidos en el aprendizaje de la historia, con lo que se demuestra que es posible des-estructurar prácticas pedagógicas improductivas." Nota de contenido:
Trascendencia del sentido tradicional de la historia.
Cinco competencias tejidas como sistema de aprendizaje integrado, secuencial y abierto.
La experiencia intercultural.
Estructuración de contenidos y su sentido histórico.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 42-45[artículo] Historia local, argumentación en línea y encuentro intercultural [texto impreso] / Magdalena García Alfonso, Autor . - 2017 . - p. 42-45.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 42-45
Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: "El desarrollo de un sistema integrado de cinco competencias: comprensión de textos, producción de textos, producción de textos argumentativos, uso de tecnologías, observación activa del entorno y argumentación en línea posibilitaron la creación de entornos favorables para que los estudiantes vivieran una experiencia intercultural provista de nuevos contenidos y sentidos en el aprendizaje de la historia, con lo que se demuestra que es posible des-estructurar prácticas pedagógicas improductivas." Nota de contenido:
Trascendencia del sentido tradicional de la historia.
Cinco competencias tejidas como sistema de aprendizaje integrado, secuencial y abierto.
La experiencia intercultural.
Estructuración de contenidos y su sentido histórico.
Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27855 No. 84 Feb. - Mar. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible