[artículo] | Título : |
Niveles o ciclos: el reto de la articulación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ines Aguerrondo, Autor |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Artículo en la página: |
p. 18-22 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
CICLOS EDUCATIVOS
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| Resumen: |
"Transitar de una educación en niveles a otra organizada en ciclos es una propuesta que tiene como base la inclusión, la justicia social y la igualdad política. En tanto y en cuanto a cada uno de lo niveles esté organizando desde una lógica diferente, la articulación no va a ser posible, o va a resultar muy complicado conseguir resultados, más allá de lo que se intente. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
De la estructura por niveles a un sistema por ciclos. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 38 (Abr.-May. 2009) . - p. 18-22
[artículo] Niveles o ciclos: el reto de la articulación [texto impreso] / Ines Aguerrondo, Autor . - 2009 . - p. 18-22. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 38 (Abr.-May. 2009) . - p. 18-22 | Clasificación: |
CICLOS EDUCATIVOS
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| Resumen: |
"Transitar de una educación en niveles a otra organizada en ciclos es una propuesta que tiene como base la inclusión, la justicia social y la igualdad política. En tanto y en cuanto a cada uno de lo niveles esté organizando desde una lógica diferente, la articulación no va a ser posible, o va a resultar muy complicado conseguir resultados, más allá de lo que se intente. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
De la estructura por niveles a un sistema por ciclos. |
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Inicio
Niveles o ciclos: el reto de la articulación en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 38 (Abr.-May. 2009)
