[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 38 (Abr.-May. 2009) . - p. 38-43

Título :	El concepto de ciclo en la pedagogía dialogante: la experiencia del Instituto Alberto Merani
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Julián de Zubiria Samper, Autor
Fecha de publicación:	2009
Artículo en la página:	p. 38-43
Nota general:	Incluye bibliografía y nota
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PEDAGOGÍA DIALOGANTE CICLOS EDUCATIVOS INSTITUTO ALBERTO MERANI-BOGOTÁ (COLOMBIA)
Resumen:	"Desde hace más de dos décadas, el Instituto Alberto Merani -IAM- viene trabajando mediante una estructura organizada por ciclos que cubre toda la escolaridad básica y media, y el año de transición desde la educación inicial. Cada ciclo tiene una duración de tres años, para un total de doce años de escolaridad, y cada uno de ellos se caracteriza según el desarrollo cognitivo, valorativo, social, lingüístico y praxiológico alcanzando por niños y jóvenes, los cuales atraviesan por cuatro ciclos diferenciados cualitativamente entre sí. Tomado de la fuente"
Nota de contenido:	La teoría de los estadios en Piaget y el concepto de ciclo en la actualidad. Los enfoques histórico-culturales y la caracterización actual de los ciclos. ¿Cómo entender los ciclos en el contexto actual colombiano? Para terminar.

[artículo] El concepto de ciclo en la pedagogía dialogante: la experiencia del Instituto Alberto Merani [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2009 . - p. 38-43.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 38 (Abr.-May. 2009) . - p. 38-43

Clasificación:	PEDAGOGÍA DIALOGANTE CICLOS EDUCATIVOS INSTITUTO ALBERTO MERANI-BOGOTÁ (COLOMBIA)
Resumen:	"Desde hace más de dos décadas, el Instituto Alberto Merani -IAM- viene trabajando mediante una estructura organizada por ciclos que cubre toda la escolaridad básica y media, y el año de transición desde la educación inicial. Cada ciclo tiene una duración de tres años, para un total de doce años de escolaridad, y cada uno de ellos se caracteriza según el desarrollo cognitivo, valorativo, social, lingüístico y praxiológico alcanzando por niños y jóvenes, los cuales atraviesan por cuatro ciclos diferenciados cualitativamente entre sí. Tomado de la fuente"
Nota de contenido:	La teoría de los estadios en Piaget y el concepto de ciclo en la actualidad. Los enfoques histórico-culturales y la caracterización actual de los ciclos. ¿Cómo entender los ciclos en el contexto actual colombiano? Para terminar.