[artículo] | Título : |
Hacia una evaluación de docentes, como desarrollo profesional en las instituciones de educación superior |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Marcela del Campo M., Autor ; MArtha Isabel Bonilla M., Autor ; Luz Stella Ahumada, Autor |
| Fecha de publicación: |
2006 |
| Artículo en la página: |
p. 62-65 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
|
| Resumen: |
"Los cambios sociales de hoy han generado transformaciones en las percepciones y enfoques de la educación y en la manera como el discurso y la pedagogía asumen sus requerimientos sociales. El desarrollo profesional del profesorado a partir de la evaluación de docentes supone la existencia de un nuevo paradigma en el campo de la educación y, por ende de la evaluación, paradigma ligado a la noción de maestro como intelectual de la educación." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Concepciones de evaluación de docentes.
Concepciones y tendencias de desarrollo profesional.
Evaluación docente y desarrollo profesional. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 62-65
[artículo] Hacia una evaluación de docentes, como desarrollo profesional en las instituciones de educación superior [texto impreso] / Marcela del Campo M., Autor ; MArtha Isabel Bonilla M., Autor ; Luz Stella Ahumada, Autor . - 2006 . - p. 62-65. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 62-65 | Clasificación: |
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
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| Resumen: |
"Los cambios sociales de hoy han generado transformaciones en las percepciones y enfoques de la educación y en la manera como el discurso y la pedagogía asumen sus requerimientos sociales. El desarrollo profesional del profesorado a partir de la evaluación de docentes supone la existencia de un nuevo paradigma en el campo de la educación y, por ende de la evaluación, paradigma ligado a la noción de maestro como intelectual de la educación." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Concepciones de evaluación de docentes.
Concepciones y tendencias de desarrollo profesional.
Evaluación docente y desarrollo profesional. |
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