Hacia una evaluación de docentes, como desarrollo profesional en las instituciones de educación superior / Marcela del Campo M. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 62-65 Título : Hacia una evaluación de docentes, como desarrollo profesional en las instituciones de educación superior Tipo de documento : texto impreso Autores : Marcela del Campo M., Autor ; MArtha Isabel Bonilla M., Autor ; Luz Stella Ahumada, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 62-65 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN DOCENTE Resumen : "Los cambios sociales de hoy han generado transformaciones en las percepciones y enfoques de la educación y en la manera como el discurso y la pedagogía asumen sus requerimientos sociales. El desarrollo profesional del profesorado a partir de la evaluación de docentes supone la existencia de un nuevo paradigma en el campo de la educación y, por ende de la evaluación, paradigma ligado a la noción de maestro como intelectual de la educación." Nota de contenido : Introducción. Concepciones de evaluación de docentes. Concepciones y tendencias de desarrollo profesional. Evaluación docente y desarrollo profesional. [Artículo] Hacia una evaluación de docentes, como desarrollo profesional en las instituciones de educación superior [texto impreso] / Marcela del Campo M., Autor ; MArtha Isabel Bonilla M., Autor ; Luz Stella Ahumada, Autor . - 2006 . - p. 62-65. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 62-65 Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN DOCENTE Resumen : "Los cambios sociales de hoy han generado transformaciones en las percepciones y enfoques de la educación y en la manera como el discurso y la pedagogía asumen sus requerimientos sociales. El desarrollo profesional del profesorado a partir de la evaluación de docentes supone la existencia de un nuevo paradigma en el campo de la educación y, por ende de la evaluación, paradigma ligado a la noción de maestro como intelectual de la educación." Nota de contenido : Introducción. Concepciones de evaluación de docentes. Concepciones y tendencias de desarrollo profesional. Evaluación docente y desarrollo profesional.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
14787	No. 23 Oct.-Nov. 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
14786	No. 23 Oct.-Nov. 2006 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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