[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 68-71

Título :	Las tareas escolares: herramientas didácticas por excelencia: una mirada desde la mirada desde la perspectiva de José Luis Lupiáñez, María Cañadas y Pedro Gómez, Miembros del Plan Andaluz de Investigación, desarrollo e innovación-PAIDI-
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; José Luis Lupiáñez, Autor ; María C. Cañadas, Autor ; Pedro Gómez, Autor
Fecha de publicación:	2009
Artículo en la página:	p. 68-71
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES TAREAS ESCOLARES DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EDUCACION-ESPAÑA
Resumen:	"La función de la tarea escolar en el proceso didáctico. La tarea matemática constituye la herramienta fundamental con la que el profesor lleva a cabo su labor en el proceso de aprendizaje, ya que en ella que el alumno desarrolla y pone en juego sus conocimientos y el profesor puede luego evaluar el desarrollo de capacidades. Es una noción central en la que convergen y se concretan en la práctica de aula, toda la planificación temática y la cognitiva. Tomado de la fuente."

[artículo] Las tareas escolares: herramientas didácticas por excelencia: una mirada desde la mirada desde la perspectiva de José Luis Lupiáñez, María Cañadas y Pedro Gómez, Miembros del Plan Andaluz de Investigación, desarrollo e innovación-PAIDI- [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; José Luis Lupiáñez, Autor ; María C. Cañadas, Autor ; Pedro Gómez, Autor . - 2009 . - p. 68-71.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 68-71

Clasificación:

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES TAREAS ESCOLARES DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EDUCACION-ESPAÑA

Resumen:

"La función de la tarea escolar en el proceso didáctico. La tarea matemática constituye la herramienta fundamental con la que el profesor lleva a cabo su labor en el proceso de aprendizaje, ya que en ella que el alumno desarrolla y pone en juego sus conocimientos y el profesor puede luego evaluar el desarrollo de capacidades. Es una noción central en la que convergen y se concretan en la práctica de aula, toda la planificación temática y la cognitiva. Tomado de la fuente."