[Artículo]
| Título : |
La evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora: contexto, concepto, enfoque, principios y herramientas |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas, Autor |
| Fecha de publicación : |
2008 |
| Artículo en la página : |
p. 42-47 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía y nota |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
|
| Resumen : |
"Hablar hoy de evaluación, toma mayor vigencia y urgencia, por cuanto es a través de ella y de sus diferentes enfoques, formas, instrumentos y criterios, como se hace seguimientos a los procesos y resultados educacionales y pedagógicos y como se toma una postura crítica-interpretativa, reflexiva-argumentativa y creativa-propositiva para cualificar la educación y todos los factores implícitos en ella. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Contexto de la evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Concepto de evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Enfoque de la evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Principio evaluativos que deben aplicarse a la evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Tipos y modelos de investigación evaluativa que se convierten en herramientas en un proceso de evaluación integral de los aprendizajes. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 35 (Oct.-Nov. 2008) . - p. 42-47
[Artículo] La evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora: contexto, concepto, enfoque, principios y herramientas [texto impreso] / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas, Autor . - 2008 . - p. 42-47. Incluye bibliografía y nota Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 35 (Oct.-Nov. 2008) . - p. 42-47
| Materias : |
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
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| Resumen : |
"Hablar hoy de evaluación, toma mayor vigencia y urgencia, por cuanto es a través de ella y de sus diferentes enfoques, formas, instrumentos y criterios, como se hace seguimientos a los procesos y resultados educacionales y pedagógicos y como se toma una postura crítica-interpretativa, reflexiva-argumentativa y creativa-propositiva para cualificar la educación y todos los factores implícitos en ella. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Contexto de la evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Concepto de evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Enfoque de la evaluación de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Principio evaluativos que deben aplicarse a la evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora.
Tipos y modelos de investigación evaluativa que se convierten en herramientas en un proceso de evaluación integral de los aprendizajes. |
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La evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora: contexto, concepto, enfoque, principios y herramientas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
