[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 35 (Oct.-Nov. 2008) . - p. 54-59

Título :	La evaluación como una forma de potenciar los aprendizajes individuales e institucionales en el colegio Mochuelo Bajo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Nelsy Barreto Salamanca, Autor
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	p. 54-59
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
Resumen:	"El presente escrito expone los elementos fundamentales que han orientado el proceso de consolidación del Sistema Institucional de evaluación del Colegio Mochuelo Bajo, teniendo en cuenta la mirada del enfoque evaluativo denominado "Evaluación para el aprendizaje" y pedagógico "Enseñanza para la comprensión". Esto implica exponer los antecedentes de la propuesta, la problemática analizada, el marco teórico que orienta el camino a seguir, el proceso metodológico desarrollado y, finalmente, los alcances y dificultades de este proceso de innovación e investigación evaluativa y pedagógica. Tomado de la fuente."

[artículo] La evaluación como una forma de potenciar los aprendizajes individuales e institucionales en el colegio Mochuelo Bajo [texto impreso] / Nelsy Barreto Salamanca, Autor . - 2008 . - p. 54-59.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 35 (Oct.-Nov. 2008) . - p. 54-59

Clasificación:

EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA

Resumen:

"El presente escrito expone los elementos fundamentales que han orientado el proceso de consolidación del Sistema Institucional de evaluación del Colegio Mochuelo Bajo, teniendo en cuenta la mirada del enfoque evaluativo denominado "Evaluación para el aprendizaje" y pedagógico "Enseñanza para la comprensión". Esto implica exponer los antecedentes de la propuesta, la problemática analizada, el marco teórico que orienta el camino a seguir, el proceso metodológico desarrollado y, finalmente, los alcances y dificultades de este proceso de innovación e investigación evaluativa y pedagógica. Tomado de la fuente."