[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 42-46

Título :	Pedagogía de la memoria
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ilse Schimpf-Herken, Autor
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	p. 42-46
Nota general:	Incluye notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA HISTORIOGRAFÍA HISTORIA
Resumen:	"El pasado no esta muerto. Para no distanciarse de él, el ser humano desde siempre ha contado historias. Al contar historias, se crean símbolos e imagénes que crean identidad, las historias relacionan el pasado con el presente y lo reconcilian de alguna manera. Cada historia de vida contada presenta una racionalización y de esta manera una estrategia de vida. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Contar historia(s). Dramaturgia entre acercamiento y distanciamiento, el monólogo en el diálogo. Trabajo con símbolos y rituales. El teatro del oprimido teatro-foro. Conclusiones.

[artículo] Pedagogía de la memoria [texto impreso] / Ilse Schimpf-Herken, Autor . - 2008 . - p. 42-46.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 42-46

Clasificación:	PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA HISTORIOGRAFÍA HISTORIA
Resumen:	"El pasado no esta muerto. Para no distanciarse de él, el ser humano desde siempre ha contado historias. Al contar historias, se crean símbolos e imagénes que crean identidad, las historias relacionan el pasado con el presente y lo reconcilian de alguna manera. Cada historia de vida contada presenta una racionalización y de esta manera una estrategia de vida. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Contar historia(s). Dramaturgia entre acercamiento y distanciamiento, el monólogo en el diálogo. Trabajo con símbolos y rituales. El teatro del oprimido teatro-foro. Conclusiones.