[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 48-52

Título :	La recuperación histórica como interpretación de prácticas educativas
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Beatriz Borjas, Autor
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	p. 48-52
Nota general:	Incluye notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES MEMORIA INSTITUCIONAL PRÁCTICAS EDUCATIVAS
Resumen:	"¿Cómo sería conocer una institución no a través de las ideas y principios que la fundamentan, ni a través de los discursos que se han construido alrededor de su misión sino a través de la práctica de sus actores? Ni es tarea sencilla porque la práctica tienen una lógica diferente y es preciso interpelarla, plantearle la pregunta adecuada para que pueda explicitar lo que sabe; también el que interpela tiene que prepararse previamente y tener claro para qué lo hace. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	La sistematización como estrategia de formación de docentes en ejercicio. La sistematización como estrategia de recuperación y difusión de experiencias. La sistematización como elemento clave del fortalecimiento institucional. La acción educativa de Fe y Alegría vista desde la sistematización de sus experiencias.

[artículo] La recuperación histórica como interpretación de prácticas educativas [texto impreso] / Beatriz Borjas, Autor . - 2008 . - p. 48-52.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 48-52

Clasificación:	SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES MEMORIA INSTITUCIONAL PRÁCTICAS EDUCATIVAS
Resumen:	"¿Cómo sería conocer una institución no a través de las ideas y principios que la fundamentan, ni a través de los discursos que se han construido alrededor de su misión sino a través de la práctica de sus actores? Ni es tarea sencilla porque la práctica tienen una lógica diferente y es preciso interpelarla, plantearle la pregunta adecuada para que pueda explicitar lo que sabe; también el que interpela tiene que prepararse previamente y tener claro para qué lo hace. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	La sistematización como estrategia de formación de docentes en ejercicio. La sistematización como estrategia de recuperación y difusión de experiencias. La sistematización como elemento clave del fortalecimiento institucional. La acción educativa de Fe y Alegría vista desde la sistematización de sus experiencias.