[Artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 80-84

Título :	La sistematización de experiencias: una forma de investigar en educación
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	José Hleap Borrero, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Entrevistador
Fecha de publicación :	2008
Artículo en la página :	p. 80-84
Idioma :	Español (spa)
Materias :	SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA HLEAP BORRERO, JOSÉ-ENTREVISTA
Resumen :	"Caleño de nacimiento. Docente de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle (Colombia) desde 1982 y miembro del grupo de investigación en educación popular (categoría A en Colciencias) de la Universidad del valle, del cual es director actual. José Hleap responde que la sistematización surge en América Latina en los años 70 y desde organizaciones que trabajaban en el ámbito de la educación popular, el trabajo social y la educación en adultos, para luego generalizarse en los 90 en otros ámbitos como la educación formal, el desarrollo rural, el desarrollo comunitario, el diagnóstico y la planeación participativa. Tomado de la fuente."

[Artículo] La sistematización de experiencias: una forma de investigar en educación [texto impreso] / José Hleap Borrero, Persona entrevistada ; Revista Internacional Magisterio, Entrevistador . - 2008 . - p. 80-84.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 80-84

Materias :

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA HLEAP BORRERO, JOSÉ-ENTREVISTA

Resumen :

"Caleño de nacimiento. Docente de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle (Colombia) desde 1982 y miembro del grupo de investigación en educación popular (categoría A en Colciencias) de la Universidad del valle, del cual es director actual. José Hleap responde que la sistematización surge en América Latina en los años 70 y desde organizaciones que trabajaban en el ámbito de la educación popular, el trabajo social y la educación en adultos, para luego generalizarse en los 90 en otros ámbitos como la educación formal, el desarrollo rural, el desarrollo comunitario, el diagnóstico y la planeación participativa. Tomado de la fuente."