Cuentos para portarse bien en el colegio: educación infantil y primaria / Jesús Jarque García (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Cuentos para portarse bien en el colegio: educación infantil y primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Jarque García, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Colección : Educación Número de páginas : 167 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-641-4 Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA CUENTOS Clasificación: D1 Resumen : "Veintiséis cuentos para tratar los problemas habituales de comportamiento en el aula de Educación Infantil y de los dos primeros ciclos de Primaria. Cada cuento tiene un animal como protagonista y se centra en una problemática concreta: la osa Rosa no quiere trabajar, Fantito es un elefante que siempre está en las nubes, el mono Chimpa pega a los demás… Los cuentos ofrecen al niño un modelo realista para superar estas dificultades y comportarse adecuadamente. Además, se acompañan de un programa de conducta para desarrollar en el aula y de actividades de comprensión y diálogo sobre el cuento. Por tanto, pueden utilizarse en el área de Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y en sesiones de tutoría, y también son recomendables para leer y trabajar en casa por las familias." Cuentos para portarse bien en el colegio: educación infantil y primaria [texto impreso] / Jesús Jarque García, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2017 . - 167 p. : il. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-641-4 Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA CUENTOS Clasificación: D1 Resumen : "Veintiséis cuentos para tratar los problemas habituales de comportamiento en el aula de Educación Infantil y de los dos primeros ciclos de Primaria. Cada cuento tiene un animal como protagonista y se centra en una problemática concreta: la osa Rosa no quiere trabajar, Fantito es un elefante que siempre está en las nubes, el mono Chimpa pega a los demás… Los cuentos ofrecen al niño un modelo realista para superar estas dificultades y comportarse adecuadamente. Además, se acompañan de un programa de conducta para desarrollar en el aula y de actividades de comprensión y diálogo sobre el cuento. Por tanto, pueden utilizarse en el área de Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y en sesiones de tutoría, y también son recomendables para leer y trabajar en casa por las familias."

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27993	LD1 08464	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Didáctica	Disponible

Dificultades de aprendizaje en educación infantil: descripción y tratamiento / Jesús Jarque García (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Dificultades de aprendizaje en educación infantil: descripción y tratamiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Jarque García, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Colección : Educación Número de páginas : 204 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-642-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE-DIFICULTADES EDUCACIÓN INFANTIL ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Clasificación: E2 Resumen : "Es probable que tengas cerca de ti niños con alguna dificultad de aprendizaje. Si es así, seguro que buscas pautas y actividades para superar esos problemas. Este libro pretende precisamente eso, ofrecerte una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la Educación Primaria, por tanto de los 2 a los 7 años aproximadamente. Consta de 50 artículos dedicados cada uno de ellos a alguno de los problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades de lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores o empezar a escribir, entre otros." tomado de la fuente. Dificultades de aprendizaje en educación infantil: descripción y tratamiento [texto impreso] / Jesús Jarque García, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2017 . - 204 p. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-642-1 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE-DIFICULTADES EDUCACIÓN INFANTIL ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Clasificación: E2 Resumen : "Es probable que tengas cerca de ti niños con alguna dificultad de aprendizaje. Si es así, seguro que buscas pautas y actividades para superar esos problemas. Este libro pretende precisamente eso, ofrecerte una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la Educación Primaria, por tanto de los 2 a los 7 años aproximadamente. Consta de 50 artículos dedicados cada uno de ellos a alguno de los problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades de lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores o empezar a escribir, entre otros." tomado de la fuente.

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Intervención educativa en el TDAH: más de 100 propuestas para educadores y familias / Jesús Jarque García (c2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Intervención educativa en el TDAH: más de 100 propuestas para educadores y familias Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Jarque García, Autor Editorial : Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación : c2017 Colección : Materiales para Educadores Número de páginas : 172 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9023-408-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD) EDUCACIÓN ESPECIAL RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA RELACIÓN PADRES-ALUMNOS RELACIÓN PADRES-DOCENTES RELACIÓN EDUCATIVA Clasificación: E2 Resumen : "«Tengo un alumno con TDAH ¿y ahora qué puedo hacer?», «Nuestra hija ha sido diagnosticada como TDAH ¿y ahora qué hacemos?». El libro que tienes entre tus manos, trata de responder precisamente a esas inquietudes: qué puedes hacer con un niño o niña con TDAH, si eres docente, educador en cualquier ámbito, padre o madre. Para ello te propongo más de 100 medidas prácticas y concretas que se desarrollan en los diferentes capítulos que componen el libro. Las medidas abordan diferentes contextos: el centro educativo en general, el aula, el contexto familiar y la intervención individual. Están referidas a distintas cuestiones: cómo adaptar los exámenes o pruebas de evaluación, cómo manejar la hiperactividad en el aula, cómo desarrollar programas de detección precoz en un centro, cuáles deben ser las primeras actuaciones en casa, cómo decir a tu hijo que padece TDAH, o conocer diferentes modelos de actividades para estimular la atención, entre otras. En definitiva, más de 100 propuestas para dar una respuesta educativa a los niños y niñas con TDAH en la escuela y en la familia." tomado de la fuente. Nota de contenido : Agradecimientos. El caso de Raúl. El caso de Ana. El caso de Isabel. Presentación. Capítulo 1. Consideraciones previas. Capítulo 2. Intervención educativa desde el centro escolar. Capítulo 3. Intervención educativa en el aula. Capítulo 4. Intervención educativa en el contexto familiar. Capítulo 5. Intervención individual en el TDAH. Conclusión. Intervención educativa en el TDAH: más de 100 propuestas para educadores y familias [texto impreso] / Jesús Jarque García, Autor . - Madrid : Editorial CCS, c2017 . - 172 p. - (Materiales para Educadores) . ISBN : 978-84-9023-408-2 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD) EDUCACIÓN ESPECIAL RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA RELACIÓN PADRES-ALUMNOS RELACIÓN PADRES-DOCENTES RELACIÓN EDUCATIVA Clasificación: E2 Resumen : "«Tengo un alumno con TDAH ¿y ahora qué puedo hacer?», «Nuestra hija ha sido diagnosticada como TDAH ¿y ahora qué hacemos?». El libro que tienes entre tus manos, trata de responder precisamente a esas inquietudes: qué puedes hacer con un niño o niña con TDAH, si eres docente, educador en cualquier ámbito, padre o madre. Para ello te propongo más de 100 medidas prácticas y concretas que se desarrollan en los diferentes capítulos que componen el libro. Las medidas abordan diferentes contextos: el centro educativo en general, el aula, el contexto familiar y la intervención individual. Están referidas a distintas cuestiones: cómo adaptar los exámenes o pruebas de evaluación, cómo manejar la hiperactividad en el aula, cómo desarrollar programas de detección precoz en un centro, cuáles deben ser las primeras actuaciones en casa, cómo decir a tu hijo que padece TDAH, o conocer diferentes modelos de actividades para estimular la atención, entre otras. En definitiva, más de 100 propuestas para dar una respuesta educativa a los niños y niñas con TDAH en la escuela y en la familia." tomado de la fuente. Nota de contenido : Agradecimientos. El caso de Raúl. El caso de Ana. El caso de Isabel. Presentación. Capítulo 1. Consideraciones previas. Capítulo 2. Intervención educativa desde el centro escolar. Capítulo 3. Intervención educativa en el aula. Capítulo 4. Intervención educativa en el contexto familiar. Capítulo 5. Intervención individual en el TDAH. Conclusión.

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