[artículo] 
inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 32 (Abr.-May. 2008) . - p. 78-81

Título :	Para una educación infantil de calidad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Maria Mercedes Civarolo, Autor
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	p. 78-81
Nota general:	Incluye bibliografía y nota
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN INFANTIL-ARGENTINA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ARGENTINA
Resumen:	"En el siguiente artículo se presenta una mirada diferente de ka problemática de la calidad, descentrando el foco de análisis de los resultados para situarlo en factores que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La adopción de esta postura, se justifica en la necesidad de entender la problemática desde una mirada no convencional, más humanista, renuente de la perspectiva eficientista, al partir del presupuesto inicial de que una educación infantil de calidad es aquella que respeta y preserva la cultura de la infancia y da posibilidades al niño/a de desarrollo integral en su singularidad. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Cualificar la calidad en educación infantil. El niño protagonista indiscutido. La capacidad de escucha. La documentación. Diagnóstico legítimo. Andamiajes adecuados y pertinentes. Para terminar.

[artículo] Para una educación infantil de calidad [texto impreso] / Maria Mercedes Civarolo, Autor . - 2008 . - p. 78-81.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 32 (Abr.-May. 2008) . - p. 78-81

Clasificación:	EDUCACIÓN INFANTIL-ARGENTINA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ARGENTINA
Resumen:	"En el siguiente artículo se presenta una mirada diferente de ka problemática de la calidad, descentrando el foco de análisis de los resultados para situarlo en factores que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La adopción de esta postura, se justifica en la necesidad de entender la problemática desde una mirada no convencional, más humanista, renuente de la perspectiva eficientista, al partir del presupuesto inicial de que una educación infantil de calidad es aquella que respeta y preserva la cultura de la infancia y da posibilidades al niño/a de desarrollo integral en su singularidad. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	Cualificar la calidad en educación infantil. El niño protagonista indiscutido. La capacidad de escucha. La documentación. Diagnóstico legítimo. Andamiajes adecuados y pertinentes. Para terminar.