[Artículo] en
| Título : |
Estrategias y eficacia compositiva del alumnado de 6º de Primaria en relación a la práctica docente |
| Tipo de documento : |
documento electrónico |
| Autores : |
Amelia Arbiol Solaz, Autor ; Mar Paulo Noguera, Autor |
| Fecha de publicación : |
2018 |
| Artículo en la página : |
p. 1-38 |
| Nota general : |
La Revista: Didáctica. Lengua y literatura es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: junio de 2017 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
COMPOSICIÓN ESCRITA
PLAN DE AULA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
|
| Resumen : |
A partir de los años 70, la enseñanza-aprendizaje de la escritura como instrumento
comunicativo de elaboración y transformación del conocimiento ha suscitado un interés
notable. La realidad, sin embargo, es que un gran número de estudiantes demuestra en la
producción de textos dificultades de expresión que no siempre logran superar. Por ello, a pesar
del tiempo transcurrido, sigue vigente la necesidad de analizar la práctica educativa y la
repercusión en los aprendizajes de la escritura. Nuestra investigación parte de la actividad en
el aula, analizando la práctica educativa respecto de la enseñanza-aprendizaje de la escritura
y la repercusión que ésta tiene sobre la adquisición de estrategias y la eficacia compositiva de
los estudiantes de 6º de primaria. Se trata de una investigación de orientación interpretativocomprensiva
que busca la reflexión, la mejora de la práctica docente y de la eficacia
compositiva de los estudiantes. |
| Nota de contenido : |
: 1. Introducción; 2. Metodología de investigación; 3. Análisis de los datos; 3.1. Lectura e interpretación de textos; 3.2. Planificación; 3.3. Textualización; 3.4. Revisión; 4. Consideraciones finales; 5. Bibliografía; 6. Anexos; 6.1. Anexo 1: Qüestionari per alsestudiants; 6.2. Anexo 2: Eficàcia compositiva escriptura dirigida; 6.3. Anexo 3: Eficàcia compositiva escriptura lliure; 6.4. Anexo 4: Qüestionari per al professorat; 6.5. Anexo 5: Quadre de respostes de les enquestes dirigides al professorat; 6.6. Anexo 6: Quadre de registre d’autopercepció sobre hàbits i estratègies de composició de l’alumnat (6é Primària) |
| En línea : |
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive |
| Formato del recurso electrónico : |
PDF |
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 28/2016 (Ene-Dic. 2016) . - p. 1-38
[Artículo] en
Estrategias y eficacia compositiva del alumnado de 6º de Primaria en relación a la práctica docente [documento electrónico] / Amelia Arbiol Solaz, Autor ; Mar Paulo Noguera, Autor . - 2018 . - p. 1-38. La Revista: Didáctica. Lengua y literatura es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: junio de 2017 Idioma : Español ( spa) in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 28/2016 (Ene-Dic. 2016) . - p. 1-38
| Materias : |
COMPOSICIÓN ESCRITA
PLAN DE AULA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
|
| Resumen : |
A partir de los años 70, la enseñanza-aprendizaje de la escritura como instrumento
comunicativo de elaboración y transformación del conocimiento ha suscitado un interés
notable. La realidad, sin embargo, es que un gran número de estudiantes demuestra en la
producción de textos dificultades de expresión que no siempre logran superar. Por ello, a pesar
del tiempo transcurrido, sigue vigente la necesidad de analizar la práctica educativa y la
repercusión en los aprendizajes de la escritura. Nuestra investigación parte de la actividad en
el aula, analizando la práctica educativa respecto de la enseñanza-aprendizaje de la escritura
y la repercusión que ésta tiene sobre la adquisición de estrategias y la eficacia compositiva de
los estudiantes de 6º de primaria. Se trata de una investigación de orientación interpretativocomprensiva
que busca la reflexión, la mejora de la práctica docente y de la eficacia
compositiva de los estudiantes. |
| Nota de contenido : |
: 1. Introducción; 2. Metodología de investigación; 3. Análisis de los datos; 3.1. Lectura e interpretación de textos; 3.2. Planificación; 3.3. Textualización; 3.4. Revisión; 4. Consideraciones finales; 5. Bibliografía; 6. Anexos; 6.1. Anexo 1: Qüestionari per alsestudiants; 6.2. Anexo 2: Eficàcia compositiva escriptura dirigida; 6.3. Anexo 3: Eficàcia compositiva escriptura lliure; 6.4. Anexo 4: Qüestionari per al professorat; 6.5. Anexo 5: Quadre de respostes de les enquestes dirigides al professorat; 6.6. Anexo 6: Quadre de registre d’autopercepció sobre hàbits i estratègies de composició de l’alumnat (6é Primària) |
| En línea : |
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive |
| Formato del recurso electrónico : |
PDF |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEstrategias y eficacia compositiva del alumnado de 6º de Primaria en relación a la práctica docente / Amelia Arbiol Solaz en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 28/2016 (Ene-Dic. 2016)
