[artículo] 
inRevista Senderos Pedagógicos > No. 2 (Jul.-Dic. 2011) . - p. 19-37

Título :	Revisión Conceptual de los Aprendizajes de los Niños y Niñas como Base Fundamental de su Desarrollo Integral y Multidimensional
Otro título :	Conceptual review of the learning of children as the foundation of their integral development and multidimensional
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Nadia Milena Henao García, Autor
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 19-37
Nota general:	Incluye referencias y cibergrafía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	APRENDIZAJE EN NIÑOS APRENDIZAJE DESARROLLO INFANTIL PENSAMIENTO CONCEPTUAL FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
Resumen:	"El artículo presenta una síntesis de la construcción del marco conceptual que fundamenta el proyecto investigativo “Aprendizajes relevantes para los niños y niñas menores de 4 años, según la opinión de diversos actores de algunos países latinoamericanos”, que es coordinado por el Comité de la Organización Mundial de Educación Preescolar- Chile; además evidencia el proceso académico e investigativo hecho en la práctica. Se conceptualizan cuatro categorías de las que se partió para dicha construcción. La primera estaba enfocada al concepto de aprendizaje; la segunda al aprendizaje infantil desde la perspectiva actual; la tercera a la relación entre aprendizaje y educación; y la cuarta a la importancia de las comunidades educativas. Las cuatro categorías están basadas en la importancia que tiene brindar atención, formación y aprendizaje desde una perspectiva integral para los niños y las niñas en su primera infancia. Tomado de la fuente."
En línea:	https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

[artículo] Revisión Conceptual de los Aprendizajes de los Niños y Niñas como Base Fundamental de su Desarrollo Integral y Multidimensional = Conceptual review of the learning of children as the foundation of their integral development and multidimensional [documento electrónico] / Nadia Milena Henao García, Autor . - 2018 . - p. 19-37.
Incluye referencias y cibergrafía
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 2 (Jul.-Dic. 2011) . - p. 19-37

Clasificación:	APRENDIZAJE EN NIÑOS APRENDIZAJE DESARROLLO INFANTIL PENSAMIENTO CONCEPTUAL FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
Resumen:	"El artículo presenta una síntesis de la construcción del marco conceptual que fundamenta el proyecto investigativo “Aprendizajes relevantes para los niños y niñas menores de 4 años, según la opinión de diversos actores de algunos países latinoamericanos”, que es coordinado por el Comité de la Organización Mundial de Educación Preescolar- Chile; además evidencia el proceso académico e investigativo hecho en la práctica. Se conceptualizan cuatro categorías de las que se partió para dicha construcción. La primera estaba enfocada al concepto de aprendizaje; la segunda al aprendizaje infantil desde la perspectiva actual; la tercera a la relación entre aprendizaje y educación; y la cuarta a la importancia de las comunidades educativas. Las cuatro categorías están basadas en la importancia que tiene brindar atención, formación y aprendizaje desde una perspectiva integral para los niños y las niñas en su primera infancia. Tomado de la fuente."
En línea:	https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive