[artículo] 
inRevista Senderos Pedagógicos > No. 6 (Ene.-Dic. 2015) . - p. 15-27

Título :	Condiciones de trabajo y prácticas didácticas de profesores que atienden escuelas primarias rurales en México
Otro título :	Working Conditions and Teaching Practices of Rural Elementary School Teachers in Mexico
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Diego Juárez Bolaños, Autor ; Perla Vargas Vencis, Autor ; José Ángel Vera Noriega, Autor
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 15-27
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN RURAL EDUCACIÓN RURAL-MÉXICO DOCENTES-CONDICIONES LABORALES EDUCACIÓN PRIMARIA-MÉXICO
Resumen:	“Este artículo analiza las condiciones de trabajo y prácticas didácticas de maestros que laboran en escuelas rurales primarias de tres Estados de México. Es un estudio cualitativo en el que se examina los casos de seis centros escolares, cuyos docentes trabajan mediante la modalidad del multigrado. La investigación destaca que las condiciones laborales y contextuales de los sitios donde trabajan los docentes no permiten el cumplimiento de una educación pertinente y equitativa dirigida a las poblaciones rurales. Tomado de la fuente.”
En línea:	https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

[artículo] Condiciones de trabajo y prácticas didácticas de profesores que atienden escuelas primarias rurales en México = Working Conditions and Teaching Practices of Rural Elementary School Teachers in Mexico [documento electrónico] / Diego Juárez Bolaños, Autor ; Perla Vargas Vencis, Autor ; José Ángel Vera Noriega, Autor . - 2018 . - p. 15-27.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 6 (Ene.-Dic. 2015) . - p. 15-27

Clasificación:	EDUCACIÓN RURAL EDUCACIÓN RURAL-MÉXICO DOCENTES-CONDICIONES LABORALES EDUCACIÓN PRIMARIA-MÉXICO
Resumen:	“Este artículo analiza las condiciones de trabajo y prácticas didácticas de maestros que laboran en escuelas rurales primarias de tres Estados de México. Es un estudio cualitativo en el que se examina los casos de seis centros escolares, cuyos docentes trabajan mediante la modalidad del multigrado. La investigación destaca que las condiciones laborales y contextuales de los sitios donde trabajan los docentes no permiten el cumplimiento de una educación pertinente y equitativa dirigida a las poblaciones rurales. Tomado de la fuente.”
En línea:	https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive