[artículo] 
inRevista Senderos Pedagógicos > No. 6 (Ene.-Dic. 2015) . - p. 29-40

Título :	Creencias de los estudiantes del Tecnológico de Antioquia sobre la naturaleza del idioma inglés
Otro título :	Tecnológico de Antioquia Students’ Beliefs about the Nature of the English Language
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Juan Fernando Gómez Paniagua, Autor
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	p. 29-40
Nota general:	Incluye referencias
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	COMPETENCIA COMUNICATIVA EDUCACIÓN BILINGÜE INGLÉS-ENSEÑANZA EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
Resumen:	"En esta investigación se analizaron las creencias de los estudiantes de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia, con referencia a la naturaleza del aprendizaje del idioma inglés, el cual corresponde a uno de los factores BALLI (Inventario de Creencias sobre el Aprendizaje de un Idioma). El enfoque del estudio fue cuantitativo y correspondió a un diseño transversal descriptivo. Los resultados fueron analizados con estadística descriptiva y tablas de contingencia. Como principal resultado se encontró que las creencias que representan mayor dificultad para los estudiantes son aquellas que tienen que ver con el vocabulario, la habilidad de la escucha, la tipología sintáctica y el contexto de aprendizaje. Se concluyó que hay ciertas creencias que les impiden alcanzar la competencia comunicativa, ya que estas afectan negativamente la manera en que los estudiantes aprenden dicho idioma. Tomado de la fuente"
En línea:	https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

[artículo] Creencias de los estudiantes del Tecnológico de Antioquia sobre la naturaleza del idioma inglés = Tecnológico de Antioquia Students’ Beliefs about the Nature of the English Language [documento electrónico] / Juan Fernando Gómez Paniagua, Autor . - 2018 . - p. 29-40.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 6 (Ene.-Dic. 2015) . - p. 29-40

Clasificación:	COMPETENCIA COMUNICATIVA EDUCACIÓN BILINGÜE INGLÉS-ENSEÑANZA EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
Resumen:	"En esta investigación se analizaron las creencias de los estudiantes de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia, con referencia a la naturaleza del aprendizaje del idioma inglés, el cual corresponde a uno de los factores BALLI (Inventario de Creencias sobre el Aprendizaje de un Idioma). El enfoque del estudio fue cuantitativo y correspondió a un diseño transversal descriptivo. Los resultados fueron analizados con estadística descriptiva y tablas de contingencia. Como principal resultado se encontró que las creencias que representan mayor dificultad para los estudiantes son aquellas que tienen que ver con el vocabulario, la habilidad de la escucha, la tipología sintáctica y el contexto de aprendizaje. Se concluyó que hay ciertas creencias que les impiden alcanzar la competencia comunicativa, ya que estas afectan negativamente la manera en que los estudiantes aprenden dicho idioma. Tomado de la fuente"
En línea:	https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive