[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 121 (Agosto, 2017) . - p. 60-65

Título :	Estrategia de comprensión lector en lenguaje, matemáticas y ciencias sociales en institución educativa rural
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Claudia Durán Becerra, Autor ; Ana Beatriz García Camacho, Autor ; Rocío Milena Meza Rodríguez, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 60-65
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	LECTURA COMPRENSIÓN DE LECTURA COMPRESIÓN DE LECTURA-PRUEBAS DIDÁCTICA DE LA LECTURA MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
Resumen:	"La comprensión de lectura representa una problemática para cualquier Institución educativa debido a diferentes causas del entorno, lo cual se refleja en los resultados de las pruebas externas y en bajo nivel académico. El presente artículo describe la implementación de una estrategia de comprensión de lectura para los grados quinto y octavo en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias sociales, basada en la teoría de los tres momentos de la lectura de Isabel Solé."
Nota de contenido:	Introducción. Los malos hábitos lectores: factores ocasionales y causales del problema. Resultados de las pruebas externas e internas en la institución. Resultados instrumentos diagnósticos, la observación. Comprensión de lectura. Estrategia didáctica de comprensión lectora. Conclusiones.

[artículo] Estrategia de comprensión lector en lenguaje, matemáticas y ciencias sociales en institución educativa rural [texto impreso] / Claudia Durán Becerra, Autor ; Ana Beatriz García Camacho, Autor ; Rocío Milena Meza Rodríguez, Autor . - 2017 . - p. 60-65.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 121 (Agosto, 2017) . - p. 60-65

Clasificación:	LECTURA COMPRENSIÓN DE LECTURA COMPRESIÓN DE LECTURA-PRUEBAS DIDÁCTICA DE LA LECTURA MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
Resumen:	"La comprensión de lectura representa una problemática para cualquier Institución educativa debido a diferentes causas del entorno, lo cual se refleja en los resultados de las pruebas externas y en bajo nivel académico. El presente artículo describe la implementación de una estrategia de comprensión de lectura para los grados quinto y octavo en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias sociales, basada en la teoría de los tres momentos de la lectura de Isabel Solé."
Nota de contenido:	Introducción. Los malos hábitos lectores: factores ocasionales y causales del problema. Resultados de las pruebas externas e internas en la institución. Resultados instrumentos diagnósticos, la observación. Comprensión de lectura. Estrategia didáctica de comprensión lectora. Conclusiones.