| Título : |
Dificultades de aprendizaje: matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y ciencias sociales |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Antoni Badia Gargante, Autor ; Maribel Cano Ortiz, Autor ; Ceneida Fernández Verdú, Autor ; Maria Feliu Torruella, Autor ; Concha Fuentes Moreno, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; Eva Liesa Hernández, Autor ; Salvador Linares Ciscar, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Dolores Sánchez Navarro, Autor ; Rafael Sospedra Roca, Autor ; Cristòfol-Albert Trepat Carbonell, Autor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio |
| Otro editor: |
Barcelona [España] : UOC |
| Colección: |
Didacticas |
| Número de páginas: |
341 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-20-1258-8 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
DIFICULTADES DE ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN ESPECIAL
|
| Clasificación: |
E2 |
| Resumen: |
"Este libro desarrolla un punto de vista diferente sobre la forma de concebir las dificultades de aprendizaje en la educación escolar. La corriente más generalizada y consolidada considera que las dificultades de aprendizaje son un conjunto de trastornos individuales e internos del alumno que provocan unos problemas significativos en la adquisición y uso de las habilidades como, entre otras, el habla, la lectura, la escritura, o la comprensión oral. En cambio, esta obra considera que también pueden aparecer en el aula otras dificultades del aprendizaje de los contenidos curriculares originados por el despliegue del currículum escolar, como por ejemplo atribuibles a la naturaleza de los contenidos curriculares, o a unas formas de enseñar que no promueven el desarrollo de las competencias básicas. El libro articula una visión completa de cómo se pueden identificar estas dificultados del aprendizaje en cuatro áreas curriculares: matemáticas, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales, y aporta un conjunto de orientaciones didácticas de cómo abordarlas, que pueden ser de utilidad para la práctica profesional de maestros, profesores y asesores psicoeducativos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Las dificultades en el aprendizaje escolar de los contenidos curriculares.
1. Dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
2. Dificultades de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas.
3. Dificultades de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales.
4. Dificultades de la enseñanza y al aprendizaje de las ciencias sociales. |
Dificultades de aprendizaje: matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y ciencias sociales [texto impreso] / Antoni Badia Gargante, Autor ; Maribel Cano Ortiz, Autor ; Ceneida Fernández Verdú, Autor ; Maria Feliu Torruella, Autor ; Concha Fuentes Moreno, Autor ; Miguel Ángel Gómez Crespo, Autor ; Eva Liesa Hernández, Autor ; Salvador Linares Ciscar, Autor ; Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Dolores Sánchez Navarro, Autor ; Rafael Sospedra Roca, Autor ; Cristòfol-Albert Trepat Carbonell, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Barcelona [España] : UOC, [s.d.] . - 341 p. - ( Didacticas) . ISBN : 978-958-20-1258-8 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
DIFICULTADES DE ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN ESPECIAL
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| Clasificación: |
E2 |
| Resumen: |
"Este libro desarrolla un punto de vista diferente sobre la forma de concebir las dificultades de aprendizaje en la educación escolar. La corriente más generalizada y consolidada considera que las dificultades de aprendizaje son un conjunto de trastornos individuales e internos del alumno que provocan unos problemas significativos en la adquisición y uso de las habilidades como, entre otras, el habla, la lectura, la escritura, o la comprensión oral. En cambio, esta obra considera que también pueden aparecer en el aula otras dificultades del aprendizaje de los contenidos curriculares originados por el despliegue del currículum escolar, como por ejemplo atribuibles a la naturaleza de los contenidos curriculares, o a unas formas de enseñar que no promueven el desarrollo de las competencias básicas. El libro articula una visión completa de cómo se pueden identificar estas dificultados del aprendizaje en cuatro áreas curriculares: matemáticas, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales, y aporta un conjunto de orientaciones didácticas de cómo abordarlas, que pueden ser de utilidad para la práctica profesional de maestros, profesores y asesores psicoeducativos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Las dificultades en el aprendizaje escolar de los contenidos curriculares.
1. Dificultades en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
2. Dificultades de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas.
3. Dificultades de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales.
4. Dificultades de la enseñanza y al aprendizaje de las ciencias sociales. |
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