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Autor Hilda Albano |
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Título : Categorías lingüísticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Giammatteo, Compilador ; Hilda Albano, Autor ; María Paula Bonorino, Autor ; Mariana Cuñarro, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Waldhuter Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 250 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: ESPAÑOL-GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICAClasificación: H3 Resumen: "Se trata de una obra colectiva resultado de la investigación sobre categorías lingüísticas que un equipo de docentes e investigadores, dirigidos por Mabel Giammatteo, llevaron a cabo en la Universidad de Buenos Aires (Argentina). La obra consta de nueve capítulos en los que el tratamiento de las categorías lingüísticas se encuadra dentro de las ciencias cognitivas, que plantean que estas son moldes por los que nuestra mente capta el mundo. En esta obra, este tema tradicional de la lingüística se encara a través de una visión novedosa, que propone un reordenamiento de las categorías en tres grupos, en función de una gradación, que parte de aquellas que fuertemente vinculadas con la situación comunicativa, en la cual se encuentran el hablante, el oyente y su entorno —deixis persona, tiempo y modo— continua con las categorías relativas a la clasificación y cuantificación de los eventos y las entidades que allí participan —genero, numero y aspecto— y culmina con aquellas que, ubicadas en un mayor nivel de abstracción, se encargan de la representación del evento dentro de la estructura oracional —caso y voz." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Cap. 1 Las categorías lingüísticas
Parte 1
Categorías de la situación comunicativa
Cap. 2. La deixis
cap. 3. la persona
Cap. 4. El tiempo
Cap. 5. El modo
Parte 2
Categorías del evento
Cap. 6. El género
Cap. 7. El número
Cap. 8. El aspecto
Parte 3
Categorías de la escena oracional
Cap. 9. Caso y diátesisCategorías lingüísticas [texto impreso] / Mabel Giammatteo, Compilador ; Hilda Albano, Autor ; María Paula Bonorino, Autor ; Mariana Cuñarro, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Waldhuter, 2018 . - 250 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESPAÑOL-GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICAClasificación: H3 Resumen: "Se trata de una obra colectiva resultado de la investigación sobre categorías lingüísticas que un equipo de docentes e investigadores, dirigidos por Mabel Giammatteo, llevaron a cabo en la Universidad de Buenos Aires (Argentina). La obra consta de nueve capítulos en los que el tratamiento de las categorías lingüísticas se encuadra dentro de las ciencias cognitivas, que plantean que estas son moldes por los que nuestra mente capta el mundo. En esta obra, este tema tradicional de la lingüística se encara a través de una visión novedosa, que propone un reordenamiento de las categorías en tres grupos, en función de una gradación, que parte de aquellas que fuertemente vinculadas con la situación comunicativa, en la cual se encuentran el hablante, el oyente y su entorno —deixis persona, tiempo y modo— continua con las categorías relativas a la clasificación y cuantificación de los eventos y las entidades que allí participan —genero, numero y aspecto— y culmina con aquellas que, ubicadas en un mayor nivel de abstracción, se encargan de la representación del evento dentro de la estructura oracional —caso y voz." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Cap. 1 Las categorías lingüísticas
Parte 1
Categorías de la situación comunicativa
Cap. 2. La deixis
cap. 3. la persona
Cap. 4. El tiempo
Cap. 5. El modo
Parte 2
Categorías del evento
Cap. 6. El género
Cap. 7. El número
Cap. 8. El aspecto
Parte 3
Categorías de la escena oracional
Cap. 9. Caso y diátesisReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29654 LH3 09376 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta 30/11/2024 Lengua, léxico, gramática y texto: un enfoque basado para la enseñanza basado en estrategias múltiple / Mabel Giammatteo (2009)
Título : Lengua, léxico, gramática y texto: un enfoque basado para la enseñanza basado en estrategias múltiple Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Giammatteo, Director de publicación ; Hilda Albano, Director de publicación ; María Angélica Basualdo, Autor ; María Paula Bonorino, Autor ; Mariana Cuñarro, Autor ; Mabel Giammatteo, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Biblos Fecha de publicación: 2009 Colección: Claves para la Formación Docente Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-786-708-8 Nota general: Incluye referencias y datos del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: GRAMÁTICA
PALABRAS Y FRASES
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEXTO LITERARIO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLAClasificación: D7 Resumen: "Estamos rodeados de palabras. Todos nuestros intercambios sociales dependen no solo de que podamos formular de manera clara y precisa nuestros pensamientos y deseos, sino también de que seamos capaces de comprender los diferentes mensajes que recibimos y de proporcionar respuestas adecuadas a sus requerimientos. Por eso, dominar la palabra resulta fundamental para desenvolvernos en el mundo. El libro que aquí presentamos es la obra de un equipo de docentes-investigadores de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires que, interesados en las dificultades que el uso del léxico plantea a los estudiantes de los distintos ciclos educativos, se abocaron a desarrollar actividades destinadas a aumentar la comprensión y mejorar sus capacidades de expresión. Su concepción surge de experiencias realizadas en colegios estatales y privados con poblaciones escolares de diferente nivel socioeconómico y cultural. El análisis de los resultados obtenidos condujo a diseñarlo como un instrumento pedagógico útil para la actualización del docente de lengua, al que también se le ofrecen recursos metodológicos novedosos y abundante ejercitación para el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Presente.
Introducción. El aprendizaje léxico: una propuesta de estrategias múltiples.
Primera parte. Las palabras.
1. Cómo están formadas: la estructura interna de las palabras.
2. Cómo se escriben las palabras.
Segunda parte. Las relaciones entre las palabras.
3. Cómo se conecta las palabras.
4. Cómo interviene el significado en la conexión de las palabras.
5. Cómo se establecen relaciones entre el significados.
6. Cómo intervienen la perspectiva del hablante.
Tercera parte. Las palabras en el texto.
7. Cómo se construyen textos.
8. Cómo funcionan las palabras en el texto disciplinar.
9. Cómo funcionan las palabras en el texto literario.
10. Cómo funcionan las palabras en el texto de opinion.Lengua, léxico, gramática y texto: un enfoque basado para la enseñanza basado en estrategias múltiple [texto impreso] / Mabel Giammatteo, Director de publicación ; Hilda Albano, Director de publicación ; María Angélica Basualdo, Autor ; María Paula Bonorino, Autor ; Mariana Cuñarro, Autor ; Mabel Giammatteo, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Biblos, 2009 . - 270 p. - (Claves para la Formación Docente) .
ISBN : 978-950-786-708-8
Incluye referencias y datos del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: GRAMÁTICA
PALABRAS Y FRASES
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEXTO LITERARIO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLAClasificación: D7 Resumen: "Estamos rodeados de palabras. Todos nuestros intercambios sociales dependen no solo de que podamos formular de manera clara y precisa nuestros pensamientos y deseos, sino también de que seamos capaces de comprender los diferentes mensajes que recibimos y de proporcionar respuestas adecuadas a sus requerimientos. Por eso, dominar la palabra resulta fundamental para desenvolvernos en el mundo. El libro que aquí presentamos es la obra de un equipo de docentes-investigadores de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires que, interesados en las dificultades que el uso del léxico plantea a los estudiantes de los distintos ciclos educativos, se abocaron a desarrollar actividades destinadas a aumentar la comprensión y mejorar sus capacidades de expresión. Su concepción surge de experiencias realizadas en colegios estatales y privados con poblaciones escolares de diferente nivel socioeconómico y cultural. El análisis de los resultados obtenidos condujo a diseñarlo como un instrumento pedagógico útil para la actualización del docente de lengua, al que también se le ofrecen recursos metodológicos novedosos y abundante ejercitación para el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Presente.
Introducción. El aprendizaje léxico: una propuesta de estrategias múltiples.
Primera parte. Las palabras.
1. Cómo están formadas: la estructura interna de las palabras.
2. Cómo se escriben las palabras.
Segunda parte. Las relaciones entre las palabras.
3. Cómo se conecta las palabras.
4. Cómo interviene el significado en la conexión de las palabras.
5. Cómo se establecen relaciones entre el significados.
6. Cómo intervienen la perspectiva del hablante.
Tercera parte. Las palabras en el texto.
7. Cómo se construyen textos.
8. Cómo funcionan las palabras en el texto disciplinar.
9. Cómo funcionan las palabras en el texto literario.
10. Cómo funcionan las palabras en el texto de opinion.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28175 LD7 08588 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
